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14、安全用电（教学设计）-冀人版科学四年级上册

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教学内容

冀人版科学四年级上册第十四章“安全用电”，主要包括以下内容：

1.电的危险性：介绍电的基本特性以及电击、电火灾等安全隐患。

2.安全用电原则：列举日常生活中应遵循的安全用电原则，如不用湿手触摸电器、不私拉乱接电源线等。

3.电器的正确使用：讲解常用电器的使用方法及注意事项，如电视机、电风扇等。

4.紧急情况处理：教授遇到电器故障或触电事故时的处理方法，如断电、拨打急救电话等。

5.节约用电：介绍节约用电的方法和意义，引导学生养成节约用电的好习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.安全意识与责任感：培养学生对安全用电的认识，提高自我保护意识，形成对生命安全的责任感。

2.科学探究能力：通过实践操作和观察，让学生学会运用科学方法探究电的安全使用方法。

3.信息获取与处理能力：教会学生从教材和生活中获取安全用电知识，并能有效处理这些信息。

4.问题解决能力：培养学生面对电器故障或触电事故时，能够冷静分析并采取正确的应对措施。

5.环保意识：引导学生认识到节约用电对环境保护的重要性，培养良好的环保行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握安全用电的基本原则，如不接触裸露的电线、不使用湿手触摸电器等。

②培养学生正确使用电器的方法，包括开关的正确操作、插座的正确插拔等。

③掌握遇到触电事故时的紧急处理方法，如迅速断电、拨打急救电话等。

2.教学难点

①引导学生深刻理解电的危险性，以及不规范操作可能带来的严重后果。

②培养学生在紧急情况下冷静判断和正确处理事故的能力，如电器着火时如何安全切断电源，触电事故中如何安全施救。

③让学生认识到节约用电的重要性，并在日常生活中实践节约用电的行为，如合理使用电器、关闭不必要的电源等。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲解安全用电知识为基础，通过讨论引导学生深入理解并内化。

2.设计角色扮演活动，模拟触电事故发生时的紧急处理，增强学生的实践操作能力。

3.利用实验演示电器工作原理，让学生直观感受电的作用和潜在风险。

4.运用案例研究，分析生活中的安全用电实例，让学生学会识别危险并采取预防措施。

5.使用多媒体教学资源，如视频、动画等，增强学生对安全用电知识的理解和记忆。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是“安全用电”。在我们日常生活中，电器无处不在，给我们带来了便利，但同时也存在一定的安全隐患。那么，如何才能做到既享受电器带来的便利，又能确保我们的安全呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.讲解安全用电基本知识

首先，我们来了解一下电的危险性。电是一种无形的能量，它可以让我们享受光明和温暖，但如果使用不当，也会给我们带来伤害。比如，触电、电火灾等。那么，如何避免这些危险呢？这就需要我们掌握安全用电的基本原则。

（1）不接触裸露的电线。电线外面的绝缘层是为了保护我们免受电击，如果绝缘层破损，电线裸露出来，我们就可能触电。所以，一定要避免接触裸露的电线。

（2）不使用湿手触摸电器。水是导电的，如果我们的手湿了，再触摸电器，电流就可能通过我们的身体，导致触电事故。

（3）不私拉乱接电源线。有些同学可能会觉得电源线不够长，就私自拉长电源线，这样做很容易导致电源线损坏，增加触电的风险。

3.案例分析与讨论

（1）案例分析：小明在家里玩电脑时，发现电脑主机电源线有点破损，他就用手去摸破损的地方。

讨论：这样做对吗？为什么？

（2）案例分析：小红在厨房做饭时，不小心将水溅到了电饭煲上，她立即关闭了电源，并将电饭煲移到了安全的地方。

讨论：小红的做法正确吗？她为什么要这样做？

4.实验演示

为了让大家更好地理解电的作用和潜在风险，我们来做一个简单的实验。请同学们观察这个实验，并思考一下，为什么电风扇在接通电源后会转动？

（实验演示：电风扇接通电源后转动）

5.学习电器正确使用方法

现在，我们已经了解了安全用电的基本原则，接下来，我们来学习一下如何正确使用电器。

（1）电视机的正确使用方法：请同学们观察电视机的开关，看看它是如何设计的。在使用电视机时，我们应该先打开电源开关，再调节音量和频道。

（2）电风扇的正确使用方法：请同学们观察电风扇的插头和插座，看看它们是如何连接的。在使用电风扇时，我们应该先插入插头，再打开电源开关。

6.紧急情况处理

如果在生活中遇到了触电事故，我们应该如何处理呢？

（1）迅速断电：如果有人触电，我们首先要做的是迅速切断电源，以避免电流继续流动。

（2）拨打急救电话：在切断电源后，我们应该立即拨打急救电话，