《别了,“不列颠尼亚”》教案、导学案、习题合集——统编版高中语文选择性必修上册.pdfVIP

《别了，“不列领尼亚”》教案、导学案、习题合集——统编版高中语文选择性

必修上册

教案：

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够理解课文《别了，“不列领尼亚”》的基本内容，把握作者的观点和态

度。

（2）能够分析课文中的修辞手法和语言特点。

（3）能够运用课文中的知识和观点，分析现实生活中的相关问题。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习，提高学生对课文的理解能力。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）通过写作练习，提高学生的表达能力和创造力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对祖国的热爱和自豪感。

（2）培养学生对历史和文化的尊重和理解。

（3）培养学生的人文素养和批判精神。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）课文《别了，“不列领尼亚”》的基本内容。

（2）课文中的修辞手法和语言特点。

（3）课文中所涉及的历史事件和人物。

2.教学难点：

（1）课文中的深刻含义和作者的观点。

（2）课文中的修辞手法的运用。

（3）课文与现实生活的联系。

三、教学过程

1.导入新课：

（1）播放香港回归的视频资料，引起学生的兴趣。

（2）引导学生关注视频中的主题和情感。

2.自主学习：

（1）让学生自主阅读课文，理解课文的基本内容。

（2）让学生找出课文中的关键词语和句子，进行标注和解释。

3.小组讨论：

（1）让学生分组讨论，分享自己的学习心得和感悟。

（2）让学生通过讨论，共同解决课文中的难点问题。

四、课堂小结

五、课后作业

1.完成课后习题，巩固所学知识。

2.结合课文内容，写一篇读后感，表达对课文的理解和感悟。

导学案：

一、学习目标

1.理解课文《别了，“不列领尼亚”》的基本内容，把握作者的观点和态度。

2.分析课文中的修辞手法和语言特点。

3.运用课文中的知识和观点，分析现实生活中的相关问题。

二、学习重点与难点

1.学习重点：

（1）课文《别了，“不列领尼亚”》的基本内容。

（2）课文中的修辞手法和语言特点。

（3）课文中所涉及的历史事件和人物。

2.学习难点：

（1）课文中的深刻含义和作者的观点。

（2）课文中的修辞手法的运用。

（3）课文与现实生活的联系。

三、学习过程

1.自主学习：

（1）阅读课文《别了，“不列领尼亚”》，理解课文的基本内容。

（2）找出课文中的关键词语和句子，进行标注和解释。

2.合作学习：

（1）分组讨论，分享自己的学习心得和感悟。

（2）共同解决课文中的难点问题。

3.探究学习：

（1）结合课文内容，思考现实生活中的相关问题。

（2）运用课文中的知识和观点，进行分析和探讨。

习题合集：

一、选择题

1.《别了，“不列领尼亚”》一文中，作者对香港回归的态度是（）。

A.反对

B.支持

C.漠视

D.无关

2.课文《别了，“不列领尼亚”》主要讲述了（）。

A.香港回归的历史背景

B.英国殖民统治的罪恶

C.中国人民的抗争精神

D.香港回归后的变化

二、简答题

1.请简要概括课文《别了，“不列领尼亚”》的主要内容。

2.请分析课文中的修辞手法和语言特点，并举例说明。

三、论述题

1.请结合课文内容，谈谈你对香港回归的看法。

2.请运用课文中的知识和观点，分析现实生活中的相关问题。

六、教学拓展

1.小组活动：组织学生进行小组活动，让学生选择一个与课文相关的历史事件

或人物，进行调查和研究。学生可以通过查阅资料、观看视频、采访等方式，了

解事件或人物的背景和影响。

2.课堂展示：邀请学生代表进行课堂展示，分享他们的研究成果。学生可以通

过演讲、报告、表演等形式，展示他们的学习成果。

七、课堂互动

1.提问与回答：教师提出与课文相关的问题，引导学生进行思考和回答。学生

可以通过举手、抢答等方式，积极参与课堂互动。

2.讨论与交流：教师组织学生进行小组讨论或全班交流，引导学生分享自己的

观点和看法。学生可以通过讨论、辩论等方式，表达自己的意见。

八、教学评价

1.课堂表现评价：教师根据学生在课堂上的参与程度、发言表现等方面进行评

价，给予鼓励和指导。

2.作业评价：教师对学生的课后作业进行评价，关注学生的学习效果和理解程

度。

九、教学反思

十、课后延伸

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