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浙江省2024届高三信息技术学考总复考点突破教学设计——信息系统安全与防护

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浙江省2024届高三信息技术学考总复考点突破教学设计——信息系统安全与防护

本节课主要针对教材《普通高中信息技术》选择性必修2第三章“信息系统的安全与防护”进行深入讲解。内容包括：

1.信息系统的安全威胁与风险

2.信息系统的安全防护策略

3.加密技术及其应用

4.认证技术与访问控制

5.安全协议及其在信息系统中的应用

6.信息系统的安全维护与应急响应

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.安全意识：通过了解信息系统的安全威胁与风险，提高学生对信息系统安全的认识和警觉性。

2.问题解决能力：通过学习信息系统的安全防护策略和加密技术，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3.信息素养：通过掌握认证技术与访问控制，提高学生对信息资源的有效管理和利用能力。

4.创新思维：通过探讨安全协议在信息系统中的应用，激发学生的创新意识，培养学生探索新技术、新方法的思维习惯。

5.团队协作与沟通：在信息系统安全维护与应急响应的实践活动中，培养学生的团队协作精神和有效沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础知识、网络通信原理以及基本的编程概念，对信息系统的概念有初步了解，能够使用网络资源进行信息检索。

2.学生对信息系统的安全性有一定的兴趣，尤其是对于加密技术和安全协议等前沿技术充满好奇心。他们在学习上具有较强的逻辑思维能力和动手操作能力，但学习风格各有不同，有的偏好自主学习，有的则更喜欢合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对加密技术、认证技术和安全协议的深入理解存在难度；在实际操作中应用安全防护策略时可能遇到技术障碍；以及在应急响应时缺乏实践经验，难以快速有效地处理安全事件。此外，学生可能对安全维护的复杂性感到困惑，需要引导他们建立系统的安全防护观念。

教学资源准备

1.教材：提前发放《普通高中信息技术》选择性必修2教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与信息系统安全相关的案例资料、安全协议的演示动画、加密技术的工作原理视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备实验所需的计算机设备、加密软件、模拟安全攻击与防护的工具等，并确保所有器材的安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区，每组配备必要的实验设备，并布置讨论区以便学生交流合作。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示近年来信息系统安全事件的真实案例，引发学生对信息系统安全重要性的思考。例如，展示某大型企业因信息系统被攻击导致数据泄露的新闻，让学生认识到信息系统安全的紧迫性和必要性。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解信息系统的安全威胁与风险，包括恶意软件、网络钓鱼、DDoS攻击等，通过具体案例分析每种威胁的特点和潜在风险。

（2）介绍信息系统的安全防护策略，如防火墙、入侵检测系统、数据加密等，并结合实际应用场景解释每种策略的工作原理。

（3）深入剖析加密技术的工作原理和应用，如对称加密、非对称加密和哈希算法，通过示例演示加密技术在信息保护中的作用。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）组织学生进行加密软件的使用实践，让学生亲自体验加密和解密过程，加深对加密技术的理解。

（2）模拟网络攻击与防护的实验，让学生分组扮演攻击者和防护者，通过实际操作了解攻击手段和防护措施。

（3）进行安全协议的配置实验，让学生尝试在模拟网络环境中配置和应用SSL/TLS等安全协议，理解其在保障信息系统安全中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论不同加密算法的优缺点和适用场景，例如，AES加密算法在处理大量数据时的效率优势，而RSA加密算法在密钥分发方面的优势。

（2）分析在不同网络环境下，如何选择合适的防护策略来保障信息系统安全，例如，在无线网络环境下，如何部署WPA3协议来增强安全防护。

（3）探讨在面临安全事件时，如何进行应急响应和恢复，例如，制定详细的安全事件响应流程，包括事件报告、初步分析、应急措施、后续调查和恢复。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课重点内容，强调信息系统安全的重要性，总结加密技术、认证技术和安全协议的应用，提醒学生在实际操作中注意信息系统安全防护，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

知识点梳理

1.信息系统的安全威胁与风险

-恶意软件：包括病毒、木马、勒索软件等，以及它们的传播方式和危害。

-网络钓鱼：通过伪造邮件、网站等手段诱骗用户泄露敏感信息的行为。

-DDoS攻击：通过大量请求占用网络资源，导致正常服务不可用的攻击方式。

-社会工程学：利用人类心理弱点