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六年级上册数学教案－第2单元分数乘法单元苏教版
教学内容:教材第28-29页例1，完成“练一练”及练习五第1-5题。
教学目标：
1．学生体会分数与整数相乘的含义，明白“求几个相同分数相加的和”要用乘法运算，
明白得并把握分数与整数相乘的运算方法，并能正确地运算。
2．学生经历探究分数与整数相乘的运算方法的过程，体会数学知识的内在联系，积存数
学学习的体会；培养观看、分析、推理和概括等思维能力。
3.学生进一步增强运用已有知识体会探究并解决问题的意识，获得探究成功的感受，体
验探究学习的乐趣。
教学重点：明白得并把握分数与整数相乘的运算方法。
教学难点：明白得分数与整数相乘的运算方法。
教学预备：每人一张长方形纸条，表示出平均分成10份的虚线。
教学过程：二次备课
一、复习铺垫，激活旧址
出示：制作一朵绸花用3分米绸带，小军做4朵如此的绸花，一
共要用多少分米绸带？
指名口答并板书：
3＋3＋3＋3=12（分米）或3×4=12（分米）
追问：你能说出那个乘法算式的意义吗？
二、问题引入，发觉新知
3
1.出示：做一朵绸花要用米绸带。
10
3
（1）指名交流“米”表示什么意思？
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（2）假如用长方形纸条表示“1米”，你能在长方形纸条上涂色表
3
示出米吗？
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集体交流，让学生说出自己如此涂色的理由。
3
说明：把1米平均分成10份，表示其中的3份确实是米。
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2.出示例1第（1）题：小芳做3朵如此的绸花，一共用绸带几分
之几米？
提问：你能在长方形纸条上涂色表示做3朵绸花所用的米数吗？
3
学生涂色操作，并说说什么缘故如此涂，明确要用3个米。
10
学生列式后交流算式：
33333
++、×3或3×
1010101010
追问：你什么缘故想到用乘法运算？
3
明确：求3个的和，能够用乘法运算。
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揭题：×3应该如何样运算呢？这确实是今天我们要学习的内
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容：分数和整数相乘。（板书课题）
三、自主探究，明确算法
3
1．尝试运算：×3。
10
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引导：×3该如何运算呢？请你先联系列式的理由想方法算一
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算，再把你的方法和同桌交流。
集体交流，引导学生明白得不同的算法，并板书。
引导学生联系涂色的图想一想运算方法，追问：什么缘故分子能
够用3×3运算，分母什么缘故依旧10？
3
学生交流后明确：运算×3时，能够用3×3的结果作分子，积
10
的分母仍旧是10。
2．出示例
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