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4.6.2神经系统的组成教案人教版七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.6.2神经系统的组成教案人教版七年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版七年级下册《生物学》第四章第六节“神经系统的组成”，主要包括神经系统的基本概念、组成结构（包括中枢神经系统和周围神经系统）以及神经系统的功能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课程中已经学习了细胞的基本结构和功能、人体的基本组织等知识，为本节课学习神经系统的组成和功能奠定了基础。此外，本节课内容与学生的生活实际紧密相关，有助于学生更好地理解神经系统在人体中的作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、生命观念以及健康生活的意识。通过学习神经系统的组成，学生将能够运用观察、分析、归纳的科学方法，理解神经系统的工作原理，从而提升科学思维和探究能力。同时，学生将形成对生命系统的整体认识，理解人体作为一个复杂系统的运作机制，增强生命观念。此外，学生将认识到神经系统对健康生活的重要性，学会如何在日常生活中保护神经系统，培养健康的生活习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①神经系统的基本概念和组成结构，包括中枢神经系统和周围神经系统的划分。

②神经系统的功能，特别是神经元的信息传递过程。

2.教学难点

①神经元的信息传递机制的深入理解，包括电信号和化学信号的转换。

②中枢神经系统和周围神经系统在结构和功能上的区别与联系，以及它们在人体中的作用和相互协调。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物学》人教版七年级下册教材。

2.辅助材料：准备神经系统的结构图、神经元工作原理动画视频、神经信号传递示意图等。

3.实验器材：如果安排实验，准备显微镜、神经元模型、实验记录表等。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保教学活动有序进行。

教学过程

1.导入新课

-首先，我会通过提问方式引导学生回顾已学知识：“同学们，我们在之前的课程中学习了哪些关于人体的基本组织和功能？有谁能告诉我神经系统是什么？”

-在学生回答后，我会简要总结并引入本节课的主题：“今天我们将深入学习神经系统的组成，了解它是如何工作的。”

2.神经系统的基本概念和组成结构

-我会展示教材中的神经系统的结构图，并指出中枢神经系统和周围神经系统的位置和组成。

-“请大家仔细观察这幅图，分辨出哪些是中枢神经系统，哪些是周围神经系统。中枢神经系统包括哪些部分？周围神经系统又包括哪些部分？”

-学生观察并回答后，我会进一步解释每个部分的职能。

3.神经元的结构和工作原理

-接下来，我会使用教材中的神经元模型和动画视频来介绍神经元的结构和信息传递过程。

-“现在，让我们看看这个神经元模型，它由哪些主要部分组成？神经元是如何接收和传递信息的？”

-通过动画视频展示神经元的工作原理，并引导学生注意电信号和化学信号之间的转换。

4.神经系统的功能探究

-我会提出问题：“同学们，你们知道神经系统有哪些主要功能吗？它如何帮助我们感知外界环境并做出反应？”

-学生讨论并回答后，我会总结神经系统的功能，包括感觉、运动和思维等。

5.中枢神经系统和周围神经系统的区别与联系

-接下来，我会引导学生比较中枢神经系统和周围神经系统的不同之处，并探讨它们之间的联系。

-“中枢神经系统和周围神经系统在结构上有什么不同？它们是如何相互配合工作的？”

-学生通过教材内容和我的讲解，理解两者之间的相互作用。

6.实验活动——神经元模型的制作

-为了加深学生对神经元结构的理解，我会组织一个简单的实验活动，让学生动手制作神经元模型。

-“现在，我们将分成小组，每组会得到一些材料，包括彩色纸、剪刀、胶水等，来制作一个神经元模型。请大家根据教材上的图示，尝试制作出神经元的各个部分。”

7.小组讨论和汇报

-在实验活动结束后，我会组织小组讨论，让每个小组分享他们的制作过程和所学到的知识。

-“每个小组都有机会展示你们的神经元模型，并解释你们在制作过程中学到了什么。”

8.总结与反思

-最后，我会带领学生总结本节课所学的内容，并让学生反思神经系统在人体健康中的作用。

-“今天我们学习了神经系统的组成和功能，那么在日常生活中，我们应该如何保护神经系统，保持健康的生活方式呢？”

-学生分享自己的想法后，我会总结并强调健康生活的重要性。

9.布置作业

-为了巩固所学知识，我会布置相关的作业，包括阅读教材、完成练习题和思考题。

-“请大家课后阅读教材，完成练习题，并思考以下问题：神经系统在人体中扮演着怎样的角色？我们如何通过健康的生活方式来保护神经