永恒的动感（教学设计）赣美版美术四年级上册.docx

永恒的动感（教学设计）赣美版美术四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生观察生活中的动感和艺术作品中的动态表现，提高对美术作品形式美和内容美的鉴赏能力。

2.创意实践：鼓励学生运用线条、色彩、形状等美术语言，创作出具有动感的美术作品，发展学生的创新思维和实践能力。

3.美术表现：通过绘画、手工制作等活动，让学生学会运用美术技巧和表现手法，表达对动态美的理解和感受。

4.文化理解：引导学生了解动感在不同文化背景下的艺术表现，增强对多元文化的认知和尊重。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.观察和捕捉生活中的动态元素。

2.运用美术技巧表现动感。

难点：

1.动感的准确捕捉与表现。

2.创作过程中的创意发挥。

解决办法：

1.通过多媒体展示动态场景，引导学生观察和分析动态元素，如运动轨迹、动态变化等。

2.分步骤教授动感的绘画技巧，如线条的运用、色彩的变化、形状的搭配等。

3.设计互动环节，让学生在课堂上尝试实践，教师现场指导，及时纠正错误。

4.鼓励学生进行创意实践，提供丰富的素材和工具，让学生自由发挥，创作出具有个性的动感作品。

5.开展小组讨论，让学生互相交流心得，共享创作经验，提高表现动感的能力。

四、教学资源准备

1.教材：赣美版美术四年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与动感主题相关的艺术作品图片、视频资料。

3.实验器材：彩色画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等创作材料。

4.教室布置：准备一个展示区，用于展示学生作品，以及一个创作区，提供充足的空间和材料供学生创作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括动感艺术作品图片和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何观察生活中的动感”和“艺术作品中动感的表达方式”，设计探究性问题。

监控预习进度：通过微信作业功能，检查学生的预习成果，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和图片，理解动感的基本概念。

思考预习问题：学生记录对预习问题的思考，准备课堂讨论。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信作业功能。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群，方便资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动态艺术作品视频，引出本节课的主题“永恒的动感”。

讲解知识点：详细讲解如何通过线条、色彩和形状表现动感。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同艺术作品中的动感表现。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生如何更好地表现动感。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在自己的作品中表现动感。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析艺术作品。

提问与讨论：学生提出自己在预习和讨论中的疑问，与老师和同学交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解动感的表现技巧。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作一幅表现动感的艺术作品作业。

提供拓展资源：提供相关艺术家的作品链接和书籍推荐，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，创作表现动感的艺术作品。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解动感艺术。

反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展个人创作能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我评价和创作能力。

本节课的重难点在于如何观察和表现动感，通过预习、课堂讨论和课后创作，学生能够逐步掌握这些技能。

六、知识点梳理

1.动感的定义与理解

-动感是指物体或场景在视觉上呈现出的动态效果，可以是真实的运动，也可以是艺术作品中模拟的动态效果。

-动感可以通过线条、色彩、形状和空间等元素来表现。

2.动感的表现手法

-线条：通过曲线、折线、波浪线等不同类型的线条，表现物体的运动方向和速度。

-色彩：使用对比色、渐变色等色彩搭配，增强动感的视觉冲击力。

-形状：通过形状的大小、位置和方向变化，表现动感。

-空间：利用透视、重叠等手法，表现物体在空间中的运动。

3.动感在艺术作品中的应用

-艺术家如何运用线条、色彩、形状和空间元素来创造动感。

-分析经典艺术作品中动感的表达方式，如立体派的分解与重组、印象派的色彩与光线变化。

4.动感与情感