人教教九年级历史上册部编人教版上册课时知识背诵手册.docVIP

第一部分课时知识背诵手册

第一单元古代亚非文明

【思维导图】

第1课古代埃及

【课程标准】知道金字塔,初步了解古埃及文明。

1.尼罗河与古埃及文明

(1)兴亡:位于非洲东北角,尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国;公元前3100年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。?

(2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。?

(3)文明:太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。象形文字是世界上最早的文字之一。?

2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。?

3.法老的统治

(1)统治:法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。?

(2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战,胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。?

第2课古代两河流域

【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。

1.古代两河流域文明

(1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。?

(2)建国:约从公元前3500年起,产生了一些以城市为中心的小国。?

(3)统一:约公元前2400年,实现了初步统一。

2.古巴比伦王国

(1)统一:公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。?

(2)统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。?

(3)影响:汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。?

3.《汉谟拉比法典》

(1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。?

(2)内容:从法典中可知,古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相当发达,战俘是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是其一大特征。?

(3)意义:法典内容十分广泛,可以清晰地了解古巴比伦社会。法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。?

(4)评价:《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。?

第3课古代印度

【课程标准】通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度社会。

1.古代印度河流域文明

(1)兴起:最早出现于印度河流域。?

(2)建国:公元前1500年左右,雅利安人侵入印度,后来出现了许多小国家。?

(3)鼎盛:孔雀王朝统治时期,印度基本上实现了统一,首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。?

2.森严的种姓制度

(1)建立:雅利安人进入印度后,逐渐建立的严格的社会等级制度。?

(2)主要内容

名称

从事职业

婆罗门

掌管祭祀?

刹帝利?

掌管军事、行政权力

吠舍

从事农业、畜牧业、商业

首陀罗?

由被征服的居民构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,为前三个等级服务

最卑贱的“不可接触者”——贱民?

(3)特点:各等级之间贵贱分明,世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业,不同等级的人不得通婚。?

3.释迦牟尼创立佛教

(1)创立:公元前6世纪,乔达摩·悉达多创立。?

(2)教义:反对婆罗门的特权。提出“众生平等”,宣扬“忍耐顺从”。?

(3)发展:信仰佛教的民众日益增多,一度成为印度的国教。

(4)传播:公元前3世纪后开始外传。经中亚传入中国,后传到朝鲜、日本、越南等国。往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。

单元总结

名称

位置

统一

文明成果

古埃及

尼罗河流域

公元前3100年左右

金字塔、象形文字

古巴比伦

两河流域

约公元前2400年

《汉谟拉比法典》、楔形文字

古代印度

印度河流域

孔雀王朝统治时期

种姓制度、佛教

第二单元古代欧洲文明

【思维导图】

第4课希腊城邦和亚历山大帝国

【课程标准】知道希腊城邦和雅典民主,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。

1.希腊城邦

(1)范围:包括希腊半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。?

(2)特点:海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和海外贸易的发展。?

(3)文明:产生于爱琴海地区,爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。此后进入荷马时代。?

(4)兴起:公元前8世纪,希腊出现了城邦,斯巴达是最大的城邦。?

(5)居民:分为公民和非公民,二者是统治与被统治的关系。成年男性公民有参与统治的权利,只