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四川省自贡市2022-2023学年高一下学期期末语文试卷--第1页

2022～2023学年高一年级下学期期末考试语文

注意事项：

1.

答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写

在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

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（一）现代文阅读Ⅰ（本题共小题，分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一

中国传统史学演进的过程中，按照史书的体裁和内容，可将史书分为通史和断代史两类。通史是按历

史演进线索叙述历史的史书体裁，而断代史是指其叙事限定在某一朝代的史书体裁。

作为一种著史旨趣和价值追求，通史精神成为中国传统史学的优良传统。从司马迁作《史记》开始，

通史之作连续不断，与此同时，对通史理论的阐释也精见迭出。到了清代，章学诚在其理论著作《文史通

“”“”“”

义》中把中国史学上重通的现象归纳为通史家风，对通古今之变这一传统进行了精彩概括。揆诸中国

“”“”“”“”

古代史学的实际，通史之通，有纵通会通和横通之义。所谓纵通，即贯通古今，把历史当作一个因

“”

革变通的连续不断的过程，呈现历史自始至终的联系和演化。会通是南宋郑樵极力提倡的作史方法，即在

“”“”“”“

通古今之变的基础上总《诗》《书》《礼》《乐》而会于一手，然后能同天下之文。横通则是在通古今

”

之变的基础上增加了对史著所载社会历史内容的考量。

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在通史家风丰富的内涵中，蕴含着一种通史精神，这种精神告诉我们，通史不仅是时历古今的时间

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上的连续不断，更是在贯彻了通古今之变的意旨后对历史所作出的反思。围绕这一主题，古代史家提出了

“”

盛衰、治乱、得失、损益等一系列概念，形成了系统的有关通史之通的理论认识。这些理论认识概括起来，

就是强调以通识的眼光和整体联系的观点看待社会历史的变化，进而探求蕴含在历史变化背后的事理法则，

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把通变理当作一个完整的体系看待。通是为了看到历史的变，即在历史的长时段考察人类社会古

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今之变的轨迹。考察历史之变的最终目的是求理，也就是找出历史兴亡成败的一般法则和社会新陈代谢

的内在机制。

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通古今之变离不开别识心裁，章学诚在讨论通史家风时，特别强调这一点。在他看来，思想层面的

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别识心裁和成一家之言是通史撰述的宗旨。历史上不少在体例上与通史相仿的史书貌似通史，但实际上

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不能称之为通史，只能叫作