人教数学六年上册第四单元《比的应用练习课》教学设计.pdf

4.5《比的应用练习课》教学设计

教学内容：人教版小学数学六年级上册第四单元55页、56页练

习十二部分习题。

教学目标：

1.能够熟练应用两种解法解决一些比的应用的实际问题，掌握按

比分配实际问题的结构特点和解答方法，能正确解答按比分配的实际

问题。

2.进一步体验数学知识之间的内在联系和转化思想，培养分析问

题和解决问题的能力。

3.通过对实际问题的探索，进一步积累数学活动经验，体会按比

分配在生活中的应用价值，了解数学文化，感受数学的美。

教学重点：进一步掌握按比分配实际问题的结构特点和解答方法。

教学难点：灵活运用按比分配的知识解决实际问题，提高应用能

力。

教学流程：

一、知识回顾，明确目标

同学们大家好，今天我们一起上一节小学数学人教版六年级上册

第四单元《比的应用练习课》。今天我们学习的内容是教材55到56

页部分的练习，带好你的练习本儿开始我们今天的数学课吧！

在上节课的数学学习当中，我们也从配制稀释液中学习了按比分

配的知识，不仅知道了“平均分”是按比分配的一种特殊情况，还知

道生活中的分配多数是按一定的比进行的。请同学们回顾：

什么是按比分配呢？按比分配就是把一个数量按照一定的比进

行分配。

生活中这样的现象比比皆是，同学们你能举例说一说生活中哪些

地方会有按比分配的现象呢？有的同学一定有所发现，看！

我们常见的足球表面共有32块，它是按照黑色五边形与白色六

边形个数的比3:5来设计的；普通黄铜是有由铜元素和锌元素按照

3:7的比例组成的；疫情期间，我们用来消毒的医用酒精中，水和酒

精的含量是按照1:3的比例来稀释的。

生活当中按比分配的现象这么多，能正确解答按比分配的实际问

题就尤为重要，你还记得按比分配实际问题解答方法吗？根据你上节

课学习到的方法请自己尝试解决这道题？

生活中我们用蜂蜜和水来冲兑蜂蜜水，其中蜂蜜和水的体积比为

1:9，要冲兑一杯体积正好是200mL的蜂蜜水，需要蜂蜜和水各多少

毫升？同学们，我们来看一下正确的结果吧！我们可以通过以下两种

方法来解答（出示两个答案）同学们要记得检验哦：20+180=200ml

或20:180=1:9

这是我们在上节课学习到的方法，方法一，根据比的意义，把比

转化成份数，先求出每份是多少，再求几份是多少；第二个：②根

据比与分数的关系，把比转化成分数，求一个数占总数的几分之几是

多少，用分数乘法来解决。

无论把比转化成份数，还是把比转化成分数，以上两种方法都是

把比“转化”成已有的知识经验，看数学的转化思想无处不在！掌握

了按比分配的方法之后，我们就到生活当中去看看还能把我们的方法

运用到哪些领域中去！

二、分层联系，巩固提高

教材55页第三题，请在练习本上完成！每个橡皮艇上有1名救

生员和7名游客，加上救生员我们一共有56人，一共有多少名游客？

多少名救生员？

我们一起来看一看这道题吧！每个橡皮艇上有1名救生员和7名

游客也就是指救生员和游客人数之比是1:7，两个量的比我们同样可

用按比分配实际问题的解答方法来解决。我们可以先用份数之比来计

算。总人数平均分成的份数：56÷8=7人救生员：7×1=7人游客：

7×7=49人还可以把比转化成分数。

同学们你们是像老师这种做的吗？同样方法一把比转化成份数，

方法二把比转化成分数，通过课前的调查，老师发现大部分同学都选

择了方法二，看来同学更愿意采用把比转化为分数的方法，利用我们

之前学习的分数乘法来解决问题，但是也要注意不要落掉单位名称哦！

同学们我们用这种方法继续来解答下一个问题？学校举行羽毛

球双打比赛。现在比赛场地上的运动员和裁判员共有25人。每块场

地上有4名运动员和一名裁判员。场地上有运动员和裁判员各多少人？

通过读题，从题中得知，每块场地上有4名运动员和1名裁判员，可

以得知，运动员占总人数的4/5，裁判员占总人数的1/5。我们可以

快速求出运动员有20人裁判员有5人，但是问题在求我们运动员比

裁判员多多少人？我们还要用运动员的人数减去裁判员的人数，在做

这样的练习题时我们一定要认真审题，看好问题很关键，如果你做错

了请