【双减教学论文】双减背景下初中作文分层教学的策略.pdfVIP

【双减教学论文】双减背景下初中作文分层

教学的策略

背景：过重的课业负担严重损害青少年的身心健康，危

害民族未来。只有通过减轻课业负担，才能保证学生生动活

泼的个性、健康快乐成长。

去年7月国家为了切实提升学校育人水平，持续规范校

外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培

训负担，印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负

担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）。从这开始，

“双减”成了街头巷尾议论的主要话题，更变成了教师的工

作指针。每位教师肩负起“双减提质”的研究任务。

摘要:因材施教是新课改提倡的教学理念，它也是有效

解决初中写作教学有效性低下问题的重要方法，教师在写作

教学中要注重实施分层教学，以促进不同具有写作能力的学

生共同提高写作水平。在实施作文分层教学时，要重点做好

对学生的分层指导;实施分层评价和分层修改，能更好地发

挥学生在教学中的主体作用，有效激发学生的写作兴趣，使

所有学生都能体验到写作的乐趣，从而提升写作教学的有效

性。

关键词:双减初中语文写作教学分层教学

在我所教的班级中，就写作而言，普遍存在着这样的