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好习惯伴我成长说课（最终五篇）

第一篇：好习惯伴我成长说课

“好习惯伴我成长”主题班会说课稿

尊敬的评委老师：

大家好！今天我说课的内容是《好习惯伴我成长》。（课件）

我在平时教学中发现，学生习惯养成教育抓得好，班级的班风学

风就比较好，各方面成绩也都会不错，培养学生良好的习惯在班级建

设中非常重要。通过本课的学习，引导学生在自己的生活中告别坏习

惯、养成好习惯。在班内掀起养成好习惯的热潮，促进良好班风学风

的形成。

基于以上对教材和学生的分析，我制定了本课的教学目标：教学

目标

（1）认知目标：让学生能辨识好习惯，发现并改正不良习惯。

（2）情感目标：充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高培养

好习惯的自觉性。

（3）行为目标：将对习惯的认识化为行动，应用于今后的学习与

生活中。

根据教学目标的分析我确定了本节课的重难点。

教学重点：认识到好习惯的重要，发现并改正不良习惯。教学难

点：养成好习惯的方法。

为了完成目标，根据学生的年龄特点、身心发展规律，我决定采

用情景剧表演、小组讨论、歌谣朗诵等多种形式，配合多媒体运用，

激发学生的热情，充分发挥学生的主体性。活动设计由浅入深，引导

学生明白“好习惯，益终生”的道理。通过展示学生生活中的各种镜

头，触动学生的心灵，让学生受到教育，指导他们今后的行为。

根据教法与学法的需要，教师准备课件、成长树、坏习惯集中盒。

课前安排学生练习表演小麦兜的情景剧和好习惯的拍手歌。具体的教

学过程是：

环节

一、情景剧引入，知习惯（课件）

首先请同学们观看一段情景剧，内容是讲述小猪麦兜的故事，小

麦兜有个坏习惯早晚都不刷牙，后来牙疼的要命也没法参加运动会了。

后来麦兜开始刷牙了，开始天天需要爸妈的提醒，几个月后不需要提

醒也能天天刷牙了。为什么不需要提醒了呢？让学生明白长时间的坚

持麦兜形成了刷牙的习惯，知道习惯就是反复去做一件事情。通过情

景剧，引起学生的兴趣，知道好习惯的重要，有利于学生下一步的学

习。由此揭示课题《好习惯伴我成长》并进行板书。

环节

二、找一找好习惯

组织学生进行小组交流讨论，比一比哪个组找到的好习惯多。然

后进行全班交流。在交流的时候，出示课件师生一起梳理学习和生活

中的好习惯：（课件）专心听讲、不挑食、早睡早起、积极锻炼、勇

于承认错误、自己的事情自己做。此环节通过交流引导学生认识良好

的学生行为习惯的表现，在心里树立行动的样板。

环节

三、照镜子（课件）

1、（课件）出示一棵成长树代表成长中的孩子。让学生说说自己

在家里、在学校里、在生活中的好习惯，每说一个好习惯就在黑板上

张贴绿叶，形成一棵茂盛的小树，让孩子形象地认识到有了好习惯自

己才会像小树一样不断成长。

2、好习惯能使我们这棵小树苗树变得茂盛，让我们茁壮成长。不

好的习惯就像树里面的虫子，影响小树的生长。我们来做一只可爱的

啄木鸟，帮助小树捉捉虫子好吗？（课件）出示三个坏习惯的镜头。

镜头一：星期天，小英睡到九点半还不起床。

镜头二：放学回家，小明一边看电视，一边做作业。

镜头三：两个小朋友课间在楼梯上嬉闹，不小心摔了。

组织学生交流：怎样才能把坏习惯变成好习惯呢？

3、让孩子来找找自己这颗小树苗有没有小虫子，也就是自己的坏

习惯。要请孩子将自己不好的习惯写小纸条上，悄悄地放入这个坏习

惯集中盒里。教师随即抽取几位同学的纸条，根据同学提供的坏习惯，

指导孩子解决问题！引导学生反思自己的生活、学生行为，找到自己

的坏习惯并及时改正。

环节

四、制定计划，形成好习惯

1、（课件）出示：我的计划

孩子制定计划，督促自己早日养成好习惯，学生填写后互相交流

自己的计划。

2、介绍养成好习惯的办法，如用小闹钟提醒我们早起；用小便条

记录我们的作业，免得我们遗忘；请爸爸妈妈督促我们该做的事做完；

（课件）出示好习惯的《拍手歌》，在轻松愉快的表演中让学生知道

有这么多的好习惯需要培养。

4、小结：好习惯的养成需要自己坚持，需要要请爸爸妈妈老师同

学督促直到养成习惯。让学生一起大声来给自己加加油：（课件）我

努

力！我能行！我坚持！我最棒！通过宣誓，增强孩子养成好习惯

的信心和