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第8单元综合训练2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计(统编版2019)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《第8单元综合训练——高中历史必修中外历史纲要上》
2.教学年级和班级:2023-2024学年新高一(1)班
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生运用历史思维分析问题的能力,通过对中外历史事件的比较,理解历史发展的规律。
2.提升学生的时空观念,能够将所学历史知识置于具体的时间和空间背景下进行思考。
3.增强学生的历史使命感,激发对国家历史的兴趣和自豪感。
4.培养学生批判性思维,学会从多角度审视历史问题,形成独立的历史见解。
学习者分析
1.学生已经掌握了中国古代史的基本框架,了解了重要历史事件、历史人物以及历史发展阶段的特点。对世界古代史有一定的了解,能够识别不同文明的特点。
2.学生对历史故事和历史人物充满兴趣,喜欢通过具体案例来理解抽象的历史概念。他们的学习能力强,善于通过讨论和合作学习来深化理解。在风格上,学生更倾向于直观和体验式的学习,喜欢通过视频、地图和历史遗迹等直观材料来学习历史。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括对历史事件之间复杂联系的理解,以及如何将历史知识应用于分析当代社会问题。此外,由于历史学科涉及大量记忆,学生可能会对记忆历史年代和事件感到困难。在比较中外历史时,学生可能会因为文化差异而难以把握关键点。
教学方法与策略
1.结合教学目标和学习者特点,本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法,以案例研究为主,穿插项目导向学习。
2.设计历史事件连连看游戏,让学生在游戏中回顾和巩固已学知识;组织小组讨论,让学生就中外历史事件的影响进行比较分析。
3.利用多媒体播放相关历史视频和图片,增强学生的直观感受;通过历史地图展示,帮助学生建立时空观念。
教学流程
1.导入新课(用时5分钟)
详细内容:教师通过展示一张古代文明分布图,引导学生观察并思考不同文明之间的联系与区别。接着提出问题:“同学们,你们知道这些文明是如何影响彼此的吗?今天我们将要学习第8单元,通过对比分析,了解中外历史的发展脉络。”
2.新课讲授(用时15分钟)
详细内容:
(1)教师简要介绍第8单元的主要内容,包括重要历史事件、历史人物和历史发展阶段。
(2)通过案例分析,讲解中国古代史上的重大事件,如春秋战国时期的变革、秦朝的统一等,并引导学生思考这些事件对中国历史的影响。
(3)以世界古代史为例,讲解同时期外国文明的发展,如古埃及、古希腊、古罗马等,并对比分析中外历史的异同。
3.实践活动(用时10分钟)
详细内容:
(1)组织学生进行历史事件连连看游戏,让学生在游戏中回顾和巩固所学知识。
(2)要求学生绘制一张历史时间线,标注出本单元所学的重要历史事件,以便更好地理解历史发展的脉络。
(3)播放一段关于古代文明的历史视频,让学生在观看过程中寻找并记录下视频中提到的历史事件和人物。
4.学生小组讨论(用时10分钟)
讨论内容举例回答:
(1)请同学们举例说明中国古代某一历史事件对当时社会的影响。
回答示例:学生可以提到秦始皇统一六国后,推行中央集权制度,对后世的政治制度产生了深远影响。
(2)请同学们对比分析中国和外国在某一时期的历史发展特点。
回答示例:学生可以分析唐朝和古罗马在政治、经济、文化等方面的异同,如唐朝实行科举制度,而古罗马则实行奴隶制度。
(3)请同学们谈谈如何将所学历史知识应用于现实生活中。
回答示例:学生可以提到通过学习历史,我们可以更好地理解国家的发展历程,增强民族自豪感,同时也能从历史中汲取经验教训,为未来发展提供借鉴。
5.总结回顾(用时5分钟)
详细内容:教师引导学生回顾本节课所学内容,强调重点和难点,如中外历史发展的异同、历史事件的影响等,并布置课后作业,要求学生撰写一篇关于本单元所学内容的短文。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《史记》中的相关篇章,如《秦始皇本纪》、《楚汉春秋》等,帮助学生更深入地了解秦朝的统一及汉朝的建立过程。
-《资治通鉴》中关于唐朝的记载,让学生了解唐朝的政治、经济、文化等方面的具体情况。
-《世界文明史》相关章节,对比分析中外文明的发展轨迹。
2.课后自主学习和探究:
-鼓励学生查阅相关资料,深入了解中国古代史上重要历史事件的历史背景、影响及意义。
-让学生探究中外历史发展中的相似之处,如科技发明、文化交流等,分析这些相似之处背后的原因。
-要求学生以某一历史事件为主题,进行角色扮演,模拟历史人物的观点和立场,从而提高学生的历史思维能力和表达能力。
-建议学生阅读《世界历史之谜》、《历史是个
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