高考数学 立体几何中的折叠和探索性问题（精讲+精练）高考数学高频考点题型归纳与方法总结原卷版.pdf

【一轮复习讲义】2024年高考数学高频考点题型归纳与方法总结（新高考通用）

素养拓展27立体几何中的折叠和探索性问题（精讲+精练）

一、知识点梳理

1.折叠问题

解决折叠问题最重要的就是对比折叠前后的图形，找到哪些线、面的位置关系和数学量没有发生变化，哪

些发生了变化，在证明和求解的过程中恰当地加以利用。

一般步骤：

①确定折叠前后的各量之间的关系，搞清折叠前后的变化量和不变量；

②在折叠后的图形中确定线和面的位置关系，明确需要用到的线面；

③利用判定定理或性质定理进行证明。

2.探索性问题

探究性问题常常是条件不完备的情况下探讨某些结论能否成立，立体几何中的探究性问题既能够考查学生

的空间想象能力，又可以考查学生的意志力及探究的能力。对于这类问题一般可用综合推理的方法、分析

法、特殊化法和向量法来解决．一般此类立体几何问题描述的是动态的过程，结果具有不唯一性或者隐藏

性，往往需要耐心尝试及等价转化，因此，对于常见的探究方法的总结和探究能力的锻炼是必不可少的。

二、题型精讲精练

SBADCABCDBC2ABSBSCBCSABCD

如图所示的五边形中是矩形，，，沿折叠成四棱锥，

【典例1】

MBCSM2

点是的中点，．

56

(1)在四棱锥SABCD中，可以满足条件①SA6；②cosSBM；③sinSAM，请从中任选

53

两个作为补充条件，证明：侧面SBC底面ABCD；（注：若选择不同的组合分别解答，则按第一个解答计

分．）

SCSAD

在（）的条件下求直线与平面所成角的正弦值．

(2)1

【分析】（1）选条件①②，利用勾股定理得到SMMA，进而得到SM底面ABCD，利用面面垂直的判定

定理即可得证；

选条件①③，利用正弦定理得到SMMA，进而得到SM底面ABCD，利用面面垂直的判定定理即可得证；

选条件②③，利用余弦定理和勾股定理得到SMMA，进而得到SM底面ABCD，利用面面垂直的判定定

理即可得证；

（2）由（1）可得SM平面ABCD，建立空间直角坐标系，利用空间向量法计算可得．

【详解】（）证明：（）方案一：选条件①②．

11

SABCDSBSCMBCSM2SMBC

因为在四棱锥中，点是的中点，，所以，

5

又因为在RtSBM中，cosSBM，所以BM1，

5

又因为ABCD是矩形，BC2AB，所以BMAB1，AM2，

由可得222，所以SMAM，

SA6,AM2,SM2SAAMSM

SMBCSMAMAMBCMAM,BCABCDSMABCDSM

则由，，，平面，所以平面，又因为

侧面SBC，所以侧面SBC底面ABCD；

方案二：选条件①③．

SABCDSBSCMBCSM2