第14课 历史上的疫病与医学成就 教案 高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx

第14课历史上的疫病与医学成就教案高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课历史上的疫病与医学成就教案高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

教材分析

一、教材分析：“第14课历史上的疫病与医学成就教案高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活”。本节课主要讲述了历史上重大疫病的爆发、传播及其对社会经济的影响，以及医学领域的重大成就。教材通过具体案例，展示了疫病与医学发展的关系，引导学生关注健康、生命及社会发展的相互联系。内容符合高二学生的认知水平，旨在培养学生的历史思维能力和人文素养。

核心素养目标

二、核心素养目标：培养学生的时间观念、历史解释和史料实证能力。通过分析历史上的疫病与医学成就，使学生能够理解疫病对人类社会的影响，认识到医学进步与社会发展的紧密联系。同时，培养学生批判性思维，学会从多角度审视历史事件，提高历史思维品质。

学情分析

三、学情分析：本节课面向高二学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史事件的基本脉络。在知识方面，学生对古代疫病有一定了解，但对疫病与医学成就的关系认识不足。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但缺乏深入挖掘历史细节的能力。在素质方面，学生具有好奇心理，对历史故事感兴趣，但可能对理论性较强的内容感到枯燥。在行为习惯上，学生习惯于通过阅读教材和课外资料来获取知识，但缺乏主动探究和实践的习惯。这些因素可能会影响学生对本节课内容的兴趣和参与度，需要教师在教学中采取多样化的教学方法，激发学生的学习热情，提高他们的历史思维能力和素养。

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，系统介绍历史上的疫病与医学成就，确保学生掌握基础知识。2.讨论法，组织学生就疫病对社会的影响和医学成就的积极作用进行小组讨论，培养学生的合作和批判性思维。3.案例分析法，通过具体疫病案例引导学生分析疫病与医学发展的关系，提高学生的历史解释能力。

教学手段：1.多媒体教学，使用PPT展示疫病历史图片和医学成就资料，增强视觉效果。2.教学软件，利用历史学习软件进行互动式学习，提高学生的学习兴趣。3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息的深度和广度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“历史上的重大疫病如何影响了人类社会？”这一问题引入，激发学生的好奇心和探究欲。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的关于古代社会生活和科技发展的知识，为本节课内容打下基础。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细介绍历史上的几次重大疫病，如黑死病、天花等，及其对当时社会、经济和人口的影响。同时，阐述医学领域的重大成就，如疫苗的发明、抗生素的发现等。

-举例说明：通过具体案例，如1918年西班牙流感疫情，说明疫病对全球的影响，以及医学如何逐步控制疫情。

-互动探究：将学生分成小组，讨论疫病对社会的多重影响，以及医学成就如何改变人类生活。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制一张疫病与医学成就的时间线，标出重要事件及其影响。

-教师指导：在学生绘制时间线的过程中，教师巡回指导，帮助学生理解疫病与医学成就之间的联系，并纠正任何误解。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调疫病与医学成就对人类社会的重要性。

-提问学生，检查他们对课程内容的理解和掌握程度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇短文，探讨近代医学成就如何改善人类生活质量，并展望未来医学的发展趋势。

6.反馈与反思（约5分钟）

-教师收集学生对本节课的看法和建议，以便改进教学方法。

-学生反思本节课的学习过程，思考如何将所学知识应用到现实生活中。

知识点梳理

1.疫病的定义与分类

-疫病的概念

-疫病的分类：传染病、慢性病、遗传病等

2.历史上的重大疫病

-黑死病：起源、传播途径、影响

-天花：历史、疫苗的发明

-西班牙流感：爆发背景、影响范围、死亡人数

3.疫病对社会经济的影响

-疫病对人口结构的影响

-疫病对经济发展的制约

-疫病对文化和社会心态的影响

4.医学成就的概述

-古代医学成就：中医、阿拉伯医学、印度医学

-近代医学成就：细菌学、疫苗学、抗生素的发现

-现代医学成就：基因编辑、器官移植、人工智能在医学中的应用

5.疫病与医学的关系

-疫病的挑战推动医学进步

-医学成就对疫病的控制与预防

-医学伦理在疫病防控中的重要性

6.疫病防控的历史经验

-隔离政策的起源和发展

-疫苗接种的历史和现