人教版 美术五年级下册第14课 微观世界 教案.docx

人教版美术五年级下册第14课微观世界教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是引导学生通过观察和创作，了解微观世界的特点，并运用美术手段表达对微观世界的认知。教材内容为人教版美术五年级下册第14课《微观世界》，包括观察微观世界的工具和方法，以及如何运用线条、形状、色彩等美术元素表现微观世界的特征。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过线条、形状、色彩等美术基础知识，具备一定的绘画技巧。本节课将在此基础上，让学生通过观察微观世界，将所学知识应用于创作中，培养学生的观察能力和创作能力。同时，本节课的内容与科学学科相互渗透，有助于学生形成跨学科的学习意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，具体目标包括：提升学生的图像识读能力，通过观察微观世界的图像，识别和解读其中的美术元素和视觉信息；增强学生的美术表现与创造能力，鼓励学生运用所学线条、形状、色彩等知识创作出表现微观世界的艺术作品；发展学生的审美判断力，通过对微观世界的艺术创作进行评价和反思，提升审美鉴赏能力；以及提高学生的文化理解与传承意识，通过美术创作理解微观世界在科学和文化中的地位和价值。

学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们已经具备了一定的美术基础知识和技能，如线条、色彩和形状的基本运用。在知识层面，学生对基本的美术概念和技巧有了初步的理解，但需要进一步引导和深化，特别是在如何将这些知识应用于创作中表现微观世界方面。

在能力方面，学生具备基本的绘画和手工制作能力，但可能缺乏深入的观察力和创意思维。因此，本节课将重点训练学生的观察力和创新思维，鼓励他们从不同角度审视微观世界，并将其表现在作品中。

在素质方面，学生可能对微观世界的认知有限，需要通过本节课的学习来拓展视野。同时，学生可能对艺术创作有不同程度的兴趣，教学过程中需要激发和维持他们的兴趣，使之成为学习的动力。

在行为习惯上，学生可能习惯于模仿和遵循固定的模式进行绘画，这可能限制他们的创造性。因此，本节课将注重培养学生的独立思考和创造性表达的习惯。

学生对课程学习的态度和兴趣将直接影响学习效果。通过引入与日常生活相关的微观世界主题，可以提高学生的学习积极性，同时，适当的教学方法和评价方式将对学生的学习态度和行为产生积极影响。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解微观世界的概念和美术创作的基本技巧，为学生提供必要的信息和指导。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察微观世界的体验和创作过程中的想法，促进交流与合作。

3.实践法：指导学生通过绘画、手工制作等实践活动，将理论知识转化为具体的美术作品。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪展示微观世界的图像和视频，增强学生对微观世界的直观感受。

2.教学软件：利用教学软件辅助学生进行美术创作，如绘图软件、艺术创作应用等，提高创作的趣味性和效率。

3.现代化工具：鼓励学生使用平板电脑或互动白板等现代教学工具，进行互动学习和创作展示，增加课堂互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对微观世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道微观世界是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于微观世界的图片或视频片段，如细胞、细菌、病毒等，让学生初步感受微观世界的魅力和特点。

-简短介绍微观世界的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.微观世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解微观世界的基本概念、组成部分和观察方法。

过程：

-讲解微观世界的定义，包括其主要组成元素和观察工具。

-详细介绍显微镜等观察微观世界的工具的使用方法，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，如日常生活中的微生物，让学生更好地理解微观世界的实际应用或作用。

3.微观世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解微观世界的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的微观世界案例进行分析，如细胞的分裂、细菌的传播等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解微观世界的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论微观世界的研究对未来科学发展的意义，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与微观世界相关的主题进行深入讨论，如微生物对环境的影响。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决