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老年大学教学计划整理

老年大学教学计划整理

时间流逝得如此之快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此

时此刻我们需要开始做一个计划。好的计划都具备一些什么特点呢？

以下是小编帮大家整理的老年大学教学计划整理，欢迎大家借鉴与参

考，希望对大家有所帮助。

老年大学教学计划整理1

一、教学计划

要想让老年人把电子琴学好，首先要制定一套完整的教学计划，

因为老年人跟孩子不同，他们比较较真，刚来学就想知道自己学习有

几学期，学完能达到怎样的水平。我们群艺老年大学的电子琴课有7

个学期，三年半才能完成，其中分为初级、中级、高级、提高班。

初级教学重点：教学基本乐理知识，识谱能力，了解电子琴的功

能作用，学习单指和弦与多指和弦原位和弦的弹奏方法，并初步了解

一些相关乐理知识，掌握弹奏技能，具备弹奏难度不大歌曲的能力，

学习《电子琴基础教程》的部分内容。

中级教学重点：加强和弦知识及多指和弦转位和弦的训练，提高

试唱能力及演奏技巧，能辨别最基本的C大调乐曲与a小调乐曲，并

加入拜厄以及车尔尼练习曲，学习《电子琴基础教程》和《电子琴提

高教程》的部分内容。

高级教学重点：强化视唱、视奏能力及音乐表现力，演奏技巧，

学习一升一降、两升两降等调性的乐曲，学习《电子琴提高教程》的

部分内容。

提高班教学重点：熟练运用多种节奏和音色表现乐曲，独立弹奏

经典名曲，并加入简谱配左手的训练。学习《电子琴提高教程》中的

乐曲九首与老年人耳熟能详的16首简谱歌曲。

只有制定了完善的教学计划，我们才能让老年人踏踏实实一步一

个脚印，不走弯路，不浪费时间的完成自己老年大学电子琴课程的学

习。

二、教学方法

在老年电子琴教学中，教师要针对老年人的学习心理，灵活运用

恰当的教学方法，使老年电子琴学习变得丰富而有乐趣。一般来说，

老年电子琴的教学方法有：

（一）示范教学法。教师的示范包括演奏技巧的示范、技术动作

的分解、乐曲整体的演奏等。当老师示范时，学生可以利用数码设备

来进行录音和录像，这样学员回家练琴就可以有一个参照，自己弹错

了也可以及时纠正，以免错误形成习惯后难以改正。

（二）试唱教学法。往往老年人所接触的乐曲都是一些比较老的

歌曲，但是电子琴教材中会涉及很多练习曲、基本功练习、还有一些

他们不太熟悉的乐曲，如果一上来就让他们弹奏，老年人会觉得非常

吃力。这时候，我们就可以带着他们把乐谱多唱几遍，让他们先有个

初步的印象，一般我是让他们先弹右手唱右手，再弹左手和弦唱左手，

最后合手弹奏唱右手旋律。这样实验了几个学期下来觉得效果还是比

较显著的，也可以提高老年人的识谱能力。

（三）还课法：每节课我都会安排半小时左右让学员进行还课。

所谓还课，就是上一节课布置的曲子，这节课弹给老师听。这样老师

可以及时发现并纠正学员的错误。在课堂上老师也可安排学员进行表

演展示，在展示过程中老师可以对学员的演奏进行指导、点评与比较，

使学员得到及时反馈，学员之间也可以通过这样的形式取长补短、互

相交流、共同进步。

（四）由浅入深法。是使学员在复习旧知识的过程中学习新知识，

慢慢深入。这也是老年人在电子琴学习中的一种典型的循序渐进教学

法。就比如我在讲解电子琴多指和弦的构造时，一下子跟学员们讲这

么深奥的乐理知识他们肯定不能理解，我就会在初二学期花十多节课

的时间一点一点的讲解这个知识点，使学员了解大三和弦小三和弦的

构造组成，让他们在不知不觉中学到知识。而在介绍新知识新内容时，

可用先前已学过的内容作为铺垫，用一些带有启示性的语言对旧知识

进行延伸，引入新内容，或是在欣赏乐曲时，可将先前听过的同类乐

曲放在一起进行对比，使学员在旧乐曲中找到新曲子的相似之处与突

破点。

三、教学中出现的问题

（一）老年人学习电子琴到底是五线谱好还是简谱好。我认为学

电子琴还是从五线谱学起。五线谱是比较正规的记谱方式，如果是要

系统规范的学还是从五线谱入手，对于正规演奏还是五线谱比较科学。

前六个学期我都会教老年人五线谱，先打好演奏基础，学好乐理知识，

到了第七个学期，我再加入根据简谱配左手的训练。其实老年人反馈

回来的信息是：“还是五线谱简单，看到什么弹什么，而简谱只有C

大调的比较简单，变个调就麻烦了。”

（二）老年大学电子琴集