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圆通制管理层工作标准实验报告

圆通工作标准就是企业级推荐标准。工作标准对工作的内容、

方法、程序和质量要求所制定的统一规定、最佳方案、操作规程、办

事细则，称为工作标准。工作标准的内容包括：某一具体工作的目

的和任务、这项任务包含的数量、质量要求及完成期限，完成这项任

务的程序和方法，与相关岗位的协调、信息传递方式等，或者是完成

这项任务遵循需要的技术标准与管理标准形成的规范模式。（五）

标准经济时代“标准经济时代”标准经济时代当今世界经济一体化的

趋势越来越明显，各国之间的经济、文化交流越来越频繁，互联网技

术的发展，大型高速客机投入运行，高新技术及新产品的不断涌现，

也不断地改变人们的观念。

摘要：伴随现代化的冲击，大学生职业生涯规划教育的改革迫

在眉睫，而兼具学科、学习模式与方法、平台特征的圆通制，顺应了

当下高校文科应用型转型的趋势。本文拟以阿坝师范学院为例，探索

圆通制在其实践导向、情景式教学中的作用

关键字：圆通，职业生涯规划

一、大学生职业生涯规划概述

职业生涯规划与管理学说于20世纪90年代中期从欧美国家传入

中国，而我国学者对大学生职业生涯规划的研究则是在近几年大学生

就业形势日益严峻的背景下开始的，目前尚处于起步阶段。《大学生

职业生涯与发展规划》是高校大学生必修课，其课程包含职业生涯规

划导论、理论、自我认知、职业世界探索、职业选择与目标设定、职

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业生涯决策、职业生涯规划七个方面，课程通过借助国外职业生涯规

划理论，实现自身兴趣、性格、价值观、能力四位一体的自我认知，

并运用SWOT方式方法，充分考量主、客观环境，实现真正层面的职

业决策、规划。作为高校必不可少的课程，其扮演着重要角色，发挥

着重要作用。

结合本人教学实际，个人觉得，《大学生职业生涯与发展规划》

课程作用有四：其一，有助于高校学生直面自我。通过自身兴趣、性

格、价值观、能力的正确认知，实现主、客观环境的比较，把握优点、

缺点、机遇、挑战的内在联系，完成人生近期、中期、远期目标的建

构。凡此种种，均可以通过“大学生职业生涯规划书”，得到淋漓尽

致地展现；其二，有助于高校学生直面社会。在现代化竞争日趋激烈、

就业形势日益严峻的当下，客观认识社会实际，提前做好人生规划，

实现自我、职业、社会的适应发展；其三，有助于高校学生综合素质

的培养。职业生涯相关理论的学习，大学生职业生涯规划书的撰写，

职业生涯规划大赛的举行，校外实践基地的参观学习等，实现了点、

线、面的有机统一，真正达到了理论与实践的融合，客观上提升了高

校学生的综合素养与综合水平；其四，有助于高校学生就业质量的提

高。引导大学生学习职业生涯规划，习惯职业生涯规划，适应职业生

涯规划，爱好职业生涯规划，将职业生涯规划融合分解到大学四年的

学习生活之中，提升未来职业发展和人生发展的针对性[]。

尽管如此，《大学生职业生涯与发展规划》在教学实践中，仍存

在诸多不足：首先，高校对大学生职业生涯规划教育意识淡薄，直接

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表现为课程开设的目的仅仅是为了完成教育机构的规定及人才培养

方案中学分的完成；其次，高校职业生涯规划教育重理论宣讲，多依

靠ppt的古板教学，与实践脱节，大学生职业生涯规划书的撰写更多

的是为了完成作业，职业生涯规划大赛并非常态化举行，校外实践基

地的参观学习流于形式；第