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2024年山西省晋中市榆次区九年级中考一模历史（讲评教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年山西省晋中市榆次区九年级中考一模历史（讲评教学设计）

设计思路

结合2024年山西省晋中市榆次区九年级中考一模历史试题特点，本讲评课程设计旨在帮助学生巩固基础知识，提升解题技巧。课程将以人教版初中历史九年级下册教材为基础，重点针对一模试题中的重点、难点进行讲评，强化学生对历史概念、事件、人物的理解和记忆。同时，注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，提高学生在中考历史考试中的得分率。

核心素养目标

1.培养学生运用历史知识分析历史事件的能力，增强时空观念。

2.提升学生通过史料实证历史现象的技能，发展历史思维。

3.增强学生对中国历史发展脉络的理解，培养家国情怀。

4.培养学生批判性思维，学会从多角度审视历史问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了中国古代史的基本知识，对历史人物、事件有初步的了解，能够描述历史发展的基本脉络。

2.学生对历史学科有较高的兴趣，喜欢听历史故事，愿意探究历史背后的原因。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，能够通过文字材料获取信息。在学习风格上，学生倾向于通过案例学习，喜欢讨论和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对历史概念的理解不够深入，容易混淆事件和人物；缺乏系统的历史思维训练，难以将所学知识运用到实际问题中；对历史材料的分析能力较弱，难以准确把握历史事件的前因后果。

教学资源

1.人教版初中历史九年级下册教材

2.历史试题及答案

3.多媒体投影仪

4.电脑及教学软件

5.历史地图

6.历史事件时间轴

7.历史人物图片

8.互动式白板

9.课程讨论区

10.学生作业及反馈记录表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史事件与人物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道历史中的重大事件是如何影响历史进程的吗？历史人物又起着怎样的作用？”

展示一些历史事件的图片或视频片段，让学生初步感受历史的生动与深刻。

简短介绍本节课将要学习的历史事件与人物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.历史事件与人物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解历史事件与人物的基本概念、背景和影响。

过程：

讲解历史事件的定义，包括其主要组成部分和历史意义。

详细介绍历史人物的身份、事迹及其在历史中的地位，使用图表或时间线帮助学生理解。

3.历史事件与人物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解历史事件与人物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史事件与人物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过、影响以及历史人物的作用，让学生全面了解历史事件与人物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现代社会的启示，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与历史事件与人物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史意义、影响以及人物的作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对历史事件与人物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、影响及人物的评价。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调历史事件与人物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括历史事件与人物的基本概念、案例分析等。

强调历史事件与人物在历史进程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课学习的历史事件与人物的分析报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.中国古代史概述

-中国古代历史的发展脉络

-历史时期的划分与重要朝代

-历史事件对朝代更迭的影响

2.历史事件

-春秋战国时期的争霸与思想文化繁荣

-秦统一六国及其历史意义

-汉朝的建立与丝绸之路的开辟

-唐朝的繁荣与开放

-宋朝的经济发展与文化成就

-明清两朝的政治、经济与文化特点

3.历史人物

-历史人物的评价标准与贡献

-历史人物的政治、军事、文化影响

-历史人物的思想与时代背景的关系

4.历史与文化

-中国古代文化的特点与成就

-儒家思想的形成与发展

-道家、法家等其他学派的思想内容

5.历史与社会

-农业经济的发展与变迁

-手工业与商业的