音乐人教版七年级上册 第一单元 中学时代《飞来的花瓣》教案.docx

音乐人教版七年级上册第一单元中学时代《飞来的花瓣》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

音乐人教版七年级上册第一单元中学时代《飞来的花瓣》教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是教授歌曲《飞来的花瓣》，包括歌曲的旋律、歌词、节奏以及演唱技巧。

2.教学内容与人教版七年级上册第一单元《中学时代》相关，通过学习《飞来的花瓣》这首歌曲，引导学生理解友谊的美好，培养学生的集体主义精神。教材中涉及到的内容有歌曲的基本旋律、歌词、节奏以及相关的音乐知识，与学生的生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美、文化理解与创造实践能力。通过学习《飞来的花瓣》，学生将能够感受歌曲中的情感表达，提升音乐鉴赏力和审美情趣；理解歌曲所传递的友谊主题，增强对集体主义文化的认识；同时，通过参与合唱、演奏等实践活动，提高音乐表现力和创造力，培养团队协作精神。这些目标与新课标要求相符，旨在全面提升学生的音乐核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲的旋律与节奏掌握：重点在于让学生学会《飞来的花瓣》的旋律和节奏，包括歌曲的起承转合以及节奏的快慢变化。例如，歌曲的开头部分旋律轻快，需要引导学生掌握准确的节奏感。

-歌词的理解与情感表达：强调学生对歌词的理解，以及如何在演唱时融入相应的情感，传达歌曲的友谊主题。比如，歌词“飞来的花瓣，落在我的心里”，教师要引导学生理解其寓意，并表达出温暖和珍惜的情感。

2.教学难点

-歌曲中的装饰音处理：歌曲中的一些装饰音（如滑音、颤音等）对学生的音乐技巧要求较高，是学习的难点。例如，在“花瓣”这个词的处理上，需要引导学生掌握滑音的技巧。

-歌曲的合唱协调：合唱部分要求学生之间的协调性和团队协作能力，如何让声音和谐统一是教学中的难点。比如，在歌曲的高潮部分，教师需要指导学生如何控制音量，保持和声的平衡。

-歌曲的情感投入：学生如何在演唱时投入情感，准确传达歌曲的意境和情感，是教学的难点。教师可以通过情境创设、情感引导等方式，帮助学生更好地理解和表达歌曲的情感。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级上册音乐课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备歌曲《飞来的花瓣》的音频文件，以及歌曲的乐谱和歌词投影资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备音响设备以便播放歌曲，同时准备白板和记号笔用于板书和讲解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放《飞来的花瓣》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙旋律，询问学生是否喜欢这首歌曲，它给他们带来了怎样的感受。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的歌曲，讨论它们与《飞来的花瓣》在旋律、节奏、情感表达上的异同。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-介绍歌曲背景：讲解《飞来的花瓣》的创作背景和意义，让学生了解歌曲所传达的友谊主题。

-分析歌曲结构：详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，指出歌曲的高潮、低谷和转折点。

-演唱技巧：教授歌曲中的装饰音处理，如滑音、颤音等，以及如何在演唱时投入情感。

-举例说明：

-以歌曲中的某一句歌词为例，演示如何通过声音变化和情感投入来表达歌词的含义。

-分析歌曲中的某个乐段，讲解其节奏特点和如何准确演唱。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论歌曲的情感表达，每组派代表分享讨论成果。

-实践演唱：让学生分组演唱歌曲，互相观摩和评价，教师给予指导和建议。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-合唱练习：全班学生集体合唱《飞来的花瓣》，注意合唱的协调性和声音的和谐。

-分组练习：学生分组进行歌曲演唱，每组尝试不同的演唱风格，如独唱、对唱等。

-教师指导：

-观察学生的演唱，及时纠正发音、节奏和情感表达上的错误。

-针对学生的演唱情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生提高演唱水平。

4.总结与反馈（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、节奏、情感表达等关键点。

-收集学生对本节课的看法和建议，鼓励他们在课后继续练习和探索音乐的魅力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-音乐作品分析：介绍其他与友谊主题相关的歌曲，如《朋友》《岁月神偷》等，让学生了解不同风格和表达方式的音乐作品。

-音乐家介绍：介绍歌曲《飞来的花瓣》的创作者背景，以及他们的其他代表作品，如邓紫棋的其他歌曲《光年之外》《喜欢你》等。

-音乐理论知识：补充音乐的基础理论知识，如音符、节奏、和声等，帮助学生更深入地理解音乐构造。

-音乐欣赏视频：推荐一些音乐欣赏视频，如音乐会现场、音乐创作背后的故事等，增加学生的音乐视野。

2.拓展建