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自制教玩具心得体会

篇一：

游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。对于幼儿

来说，“玩具”可以是任何东西。“教具”一般是指“教

学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的

总称”，主要用作教学的辅助物。“寓教于乐”一直是人们

对于教育、尤其是年幼儿童教育的理想。教育性玩具增加了

教具的趣味性，在某种程度上，淡化和模糊了玩具与教具的

区别。因地制宜，就地取材为幼儿自制玩教具是我国幼儿教

育的优良传统。在当前幼儿教育改革深入发展和幼儿园办园

条件已经有了较大改善的情况下，有必要重新认识幼儿园自

制玩教具的目的和意义。

（一）保障幼儿游戏的权利

社会和成人有责任为儿童提供玩具，保障他们游戏的权

利。长期以来，我国幼儿园教师自觉地承担起这种社会职责，

坚持因地制宜、就地取材为幼儿制作玩教具以弥补教育资源

的不足，为幼儿的游戏和学习创造必要的条件。

（二）促进幼儿的学习与发展

玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的、

具体形象的“概念框架”，为幼儿动手动脑主动学习创造了

有利的条件。幼儿园应当购置必要的玩教具，为幼儿的游戏

和学习创造良好的环境和条件。但是，并不是幼儿园教育教

学工作所需要的任何玩教具都可