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初中数学简洁评语

初中数学作业评语

你要是按你上面的写我估计老师或者学生都会觉得你脑子有问题.

初中数学考试家长评语

数学考试考的不好，家长可写评语如下：

1.感谢老师对孩子的关心和教育，家长一定配合老师，积极给孩

子创造条件把数学给赶上去!2.真不好意思，虽然这段时间孩子也很用

功了但进步还不是很大，但我和孩子都有信心，而且他还自己定好了

自己下次进步的目标!3.多谢老师的关爱，孩子回家常谈到老师您，从

没有嫌弃过像他这样的一个差生。

他对学习数学也越来越有兴趣了!4.再接再励，注意细节，学会自

我总结!5.没有认真读题，检查不仔细。

6.概念记得不牢。

7.应认真仔细，注意基础知识的掌握。

8.能反映出平时练习的不足，只是记得不深，望多做题。

初中数学考试成绩太差家长怎么写评语

数学初中考试成绩太差，家长怎么写评语这个问题你可以学一些

像老师进行一些阐明自己的观点，表明自己会以后会更加严格的看管

自己的孩子，然后同时希望老师能够尽量的帮帮我们的这些家长来进

行一些反馈。

初中数学课堂评价怎么写

1）为学生创设宽松和谐的学习环境

好的课应当有宽松和谐的学习气氛,使学生能在探索和学习过程中

产生丰富的情感体验.上“板着面孔”的课,学生可能会掌握有关的知识

技能,但他们不会对学习数学产生兴趣,也不会有积极主动地参与热情.宽

松和谐的环境并不意味着只有通过游戏或生动的情境才能实现,教师生

动的语言,和蔼的态度,富有启发性和创造性的问题,有探索性的活动等都

可以为学生创造和谐的环境.如“大数目的认识”,让学生说出生活中的

大数目,提供一万人、几万人的情境,让学生亲自数一数一万粒大米有多

少.这样一些活动,都为学生提供了和谐的气氛.

2）关注学生的学习过程,让学生有体验数学的机会

新课程的一个重要理念就是为学生提供“做”数学的机会,让学生

数学数学数学

在学习过程中去体验和经历.学习,特别是新概念、新方法

的学习,应当为学生提供具体的情境,让学生在实际的操作、整理、分析

和探索中去体会数学.如认识圆时,给学生不同的工具,让学生选择几种,

通过交流体会合作画出一个圆来.在画的过程中,学生既体会到圆的特征,

也体验了“做”数学的乐趣.

3）为学生创设了思考的空间和时间

好的课堂教学应当是富于思考的,学生应当有更多思考的余地.学习

归根结底是学生自己的事,教师是一个组织者和引导者.学习的效果最终

取决于学生是否真正参与但学习活动中,是否积极主动地思考.而教师的

责任更多的是为学生提供思考的机会,为学生留有思考的时间与空间.最

简单的一个指标是教师提问以后是否给学生一定的思考时间,至少用几

秒钟让学生思考,而不是急于下结论,判定学生会不会,特别是那些需要深

入理解和需要一定的创造性才能解决的问题,更要让学生有一定的思考

时间.

4）一堂好课应该是自然的、生成的和常态下的课.

一节课不完全是的结果,而是在课堂中有教师和学生的真实情感、

智慧的交流,这个过程既有资源的生成,又有过程状态的生成.这样的课可

以称为丰实的课,内容丰富,多方活跃,给人以启发.同时,一堂好课应该是

常态下的课.不是多人,多次排练的结果,不是“课本剧”的再现.课堂的

价值在于通过师生碰撞、相互讨论,生成许多新的东西.这样的课称为平

实的课.一堂实实在在的课,不仅现在可以上,什么时候都可以上.要淡化

公开课,多上研讨课.不管谁在听课,教师要做到旁若无人,心中只有学生.

这种课应该是一堂有待完善的课,它不可能十全十美,它应该是真实地、

不粉饰的、可以重建的课.

5）一堂好课应该注重学生有效学习,关注课堂效率

有效学习一定是有价值的学习,对学生有用的学习,是针对学生普遍

需要解决的问题及进行的学习.例如有老师在上复习课时,一共出了八道

题,一道一道讲,刚讲完第六道题的时候,下课了.我们发现在学生中间,这

些题只有两三个同学不会,但老师还要从头到尾全班讲,这种现象很普遍,

所谓复习课几乎都是这样进行的,没有提出一个有效学习的针对性问题,

集体浪费时间,只是为了完成所谓的教学任务、教学计划.可想而知,这样

的课堂教学的有效性有没有.

有效率的课是学生积极参与课堂,而不是