人教版三~四年级体育与健康 5.5.1韵律活动和舞蹈 韵律操 小苹果 教案.docx

人教版三~四年级体育与健康5.5.1韵律活动和舞蹈韵律操小苹果教案

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教学内容

人教版三~四年级体育与健康教材5.5.1韵律活动和舞蹈章节，本节课主要教授韵律操《小苹果》。内容包括：

1.学习《小苹果》韵律操的基本动作，包括步伐、手势和身体动作。

2.掌握《小苹果》韵律操的节奏和节拍，保持动作的协调性。

3.培养学生的团队协作能力，学会在集体舞蹈中保持队形和协调。

4.提高学生的音乐感知能力和身体协调性，增强体质。

核心素养目标

1.增强学生对体育运动的兴趣，培养积极参与体育活动的习惯，提升学生的运动素养。

2.发展学生的节奏感和身体协调性，提高学生的运动技能和身体素养。

3.培养学生的团队合作精神，提升人际沟通与协作的能力。

4.通过韵律操的学习，增强学生的音乐感知能力，促进身心健康，提升学生的审美素养。

学情分析

三年级至四年级的学生正处于身体发育的关键时期，他们具有以下特点：

知识方面：学生已经掌握了一些基本的体育知识和运动技能，但对于韵律操和舞蹈的知识较为有限，需要通过教学来拓展。

能力方面：学生的身体协调性和节奏感正在逐步发展，但个体差异较大。部分学生可能初次接触韵律操，需要更多的指导和练习来提高动作的准确性和流畅性。

素质方面：学生的运动素养和审美素养有待提升，通过韵律操的学习，可以有效地提高这些素质。

行为习惯：学生在课堂上的注意力可能不够集中，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。同时，学生可能习惯于个人活动，需要培养集体协作的行为习惯。

对课程学习的影响：学生对新颖的教学内容通常表现出较高的兴趣，但可能会因为难度或重复练习而感到枯燥。因此，教学中需要采用多样化的教学方法和评价手段，以维持学生的学习动力。此外，学生的家庭背景、个人兴趣和学习态度也会对课程学习产生影响，需要教师关注并采取相应策略进行调整。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》教材，以便在课堂中随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备《小苹果》韵律操的教学视频，以及动作分解的图片资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室清空，确保有足够的空间进行集体韵律操练习，同时准备音响设备以便播放音乐。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《小苹果》音乐，让学生跟随节奏摇摆，询问他们是否喜欢这首歌，并表达对学习韵律操的期待。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的韵律操基本动作，检查学生对动作的掌握情况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《小苹果》韵律操的动作要领，包括步伐、手势和身体动作，强调节奏和节拍的重要性。

-举例说明：示范《小苹果》韵律操的完整动作，展示如何将步伐、手势和身体动作协调起来。

-互动探究：将学生分成小组，每组跟随音乐尝试练习韵律操，讨论如何在集体中保持动作的同步性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生跟随音乐，独立完成《小苹果》韵律操，注意动作的准确性和流畅性。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，鼓励学生互相帮助，共同进步。

4.小组合作（约10分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，自行练习并完善《小苹果》韵律操，准备进行小组展示。

-教师指导：教师观察各小组的练习情况，提供必要的建议和指导，确保每个小组都能顺利完成任务。

5.展示与评价（约10分钟）

-学生活动：各小组依次展示《小苹果》韵律操，其他小组进行评价。

-教师指导：教师总结学生的表现，给予积极的反馈，指出需要改进的地方，并对整体表现进行评价。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：学生反思本节课的学习过程，分享自己的收获和感受。

-教师指导：教师总结本节课的重点内容，强调韵律操对身心健康的益处，鼓励学生课后继续练习。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后，向家人展示所学的《小苹果》韵律操，并尝试教授家人一两个动作，以加深对动作的记忆和理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关音乐作品：《小苹果》作为流行歌曲，其音乐风格属于流行音乐。可以介绍其他类似的流行音乐作品，如《江南style》、《tread》等，让学生了解流行音乐的特点和魅力。

-舞蹈文化：韵律操属于舞蹈的一种，可以拓展介绍舞蹈的起源、发展以及不同类型的舞蹈，如民族舞、芭蕾舞、街舞等。

-运动生理知识：介绍韵律操对身体的好处，如提高心肺功能、增强肌肉力量、改善身体协调性等。同时，可以讲解运动过程中的呼吸技巧和运动伤害的预防。

-音乐节奏训练：提供一些音乐节奏训练的方法和资料，如节奏感训练游戏、音乐节奏教材等，帮助学生提高节奏感。

-舞蹈编排技巧：介绍舞蹈编