四年级应用题-(2).ppt

教你应用题本篇适用于小学四年级学生

应用题是小学四年级数学学习内容的一部分，它主要提高学生分析问题和解决问题的能力。但是许多同学遇到应用题就头疼，总觉得无从下手。希望通过下面的学习可以让你掌握解题思路，熟悉解题过程，从而能够得心应手。

小学四年级数学应用题归纳一下主要有三种类型：有关单价﹑数量与总价之间关系的题型有关工作效率﹑工作时间与工作总量之间关系的题型有关速度﹑时间与路程之间关系的题型下面我们将分别介绍解这几类应用题的方法和窍门，相信同学们认真学习后会受益匪浅。好好学习天天向上

第一讲单价、总量与总价之间的关系买一本日历需要3元，这是单价买4本这是总量需要多少钱？这是总价根据上面的公式，就可以解答这道题。解：3×4=12（元）答：需要12元钱。首先我们必须明确单价、总量与总价之间的关系：单价（×）总量=总价例：

有以上这个关系，我们不难得出另两个关系：总价（÷）总量=单价总价（÷）单价=总量下面我们来看一道例题：例：利民商场新进15件毛衣用去300元，20只皮包用去200元。求：（1）每件毛衣多少钱？（2）每只皮包多少钱？分析：15件毛衣这是总量用去300元这是？每件毛衣？钱这是求？（1）解：300÷15=20（元）答：每件毛衣20元。（2）解：200÷20=20（元）答：每只皮包20元。

下面我们来看几道例题：例1学校卫生室买来24米布，每米布6元，卫生室需用多少钱？分析：根据题意我们知道本题告诉了我们单价和总量，让我们求总价。其中：单价=6元，总量=24米，这样根据单价、总量与总价之间的关系：单价×总量=总价，即可求出总价。解：6×24=144（元）答：卫生室需用144元钱。例2王老师买了40支圆珠笔共用了120元钱，每支圆珠笔多少钱？分析：根据题意我们知道本题告诉了我们总量和总价，让我们求单价。其中：总量=40支，总价=120元，这样根据单价、总量与总价之间的关系：总价÷总量=单价，即可求出单价。解：120÷40=3（元）答：每支圆珠笔3元。

下面的练习题为学习者巩固所学知识准备的：1、选择：1）、如果买一支篮球需要17元，那么买17支要花（）元。这道题是求篮球的（）。2）、学校买来80只皮球，付了240元，每只皮球（）元。这道题是求皮球的（）。2、学校买来80盒白粉笔用320元、50盒彩色粉笔用300元。求每盒彩色粉笔比白粉笔贵多少钱？3、填表：商品单价总量总价乒乓球羽毛球长绳短绳每盒8元12盒每盒3元24元30根1200元80根1600元返回289元，总量289元，总价34元，总价3元，单价3元，总量320元，总价

再仔细想一想，这样做对吗？要不要再来一次？相信自己，我能行！好吧！再来一次！

好样的，你真聪明！让我们继续做下一道题吧！好吧！继续做吧！

第二讲速率、时间与路程之间的关系首先我们必须明确速率、时间与路程之间的关系：速率（×）时间=路程例：一只小熊爬山，每小时爬650米，这是速度爬了3小时，这是时间小熊一共爬了多少米？这是路程？我走多远了根据上面的公式，就可以解答这道题了。解：650×3=1950（米）答：小熊一共爬了1950米。

有以上这个关系，我们不难得出另两个关系：路程（÷）时间=速度路程（÷）速度=时间下面我们来看一道例题：例：一辆汽车从A地开往B地，上午行了4小时，每小时行48千米。下午又行了33小时才到达B地，问AB两地相距多少千米？分析：A地B地48千米/小时4小时行了？千米3小时又行了？千米AB两地之间的距离应该等于汽车在这一天所行驶的路程，根据第一个公式分别求出汽车在上午和下午所行驶的路程，再求出行驶的路程和就可求出AB两地之间的距离。解：48×4+48×3=336（千米）答：AB两地相距336千米。

下面的练习题为学习者巩固所学知识准备的：1、选择：1）、已知甲、乙两站相距150千米，一辆汽车以每小时50千米的速度从甲