4.1家的意味教学设计——2024-2025学年第一学期道德与法治七年级上册.docx

2024—2025学年第一学期七年级道德与法治学科教学设计

课题

4.1家的意味

第1课时

总课时

教学过程

个人复备

主备人

审核人

使用人

使用

时间

2.家的作用（认识）？（为什么）（P27—29）

3.父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。（P28）

4.家庭关系确立的情形？（是什么）（P27）5.优良家风的作用？（为什么）（P28）

要求：

大字精读，小字通读；2.围绕目标思考题找出答案；

圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。三、互助释疑

（一）师友释疑（二）教师释疑

活动一：家庭含义、确立情形

教师：阅读教材P16的“生活观察”。

结合上述说法和你的生活体验，说说“家”是什么。

学生：

教师点拨：

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

教师出示图片，师生互动讲解家庭确立情形。

(1)婚姻关系(2)血缘关系(3)收养关系(4)再婚关系

课堂笔记：

家的含义？（是什么）（P15）

2.家庭确立的情形。

活动二：家的作用（对家的认识）

教师：中国古代孟母三迁、岳母刺字、画荻教子、近代梁启超和他的子女等故事告诉我们，家长担负着教育后代的责任，家长特别是父母对我们的影响很大，往往可以影响一个人的一生。

学生：故事分享。

教师：结合自己的成长经历，说说家庭对个人成长的作用。

核心

素养

教学

目标

健全人格：知道家庭的含义，了解家庭关系确立的情形，明白家庭的作用，增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感。

责任意识：了解家风、家训，知道优秀家风、家训蕴含着中华传统美德，不仅塑造个人品德，还塑造社会风尚，增强责任感。

教学

重点

家的丰富内涵和对我们成长的作用。

教学

难点

家风的传承与践行。

课型

新授课

有无课件

有

其它准备

教学过程

个人复备

一、温故知新

回顾3.2学习成就梦想

二、导学自学

（一）新课导入：

教师：在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。在与他们的交往中，我们学会人与人的相处之道。在集体生活中，我们不断发展和完善自己，逐步走向成熟。成长的时空里有欢乐，也有烦恼。我们需要正确认识和处理个人与他人、个人与集体的关系，学会自我管理，学会理解宽容，增强合作意识，不断成长进步。家，是我们最熟悉的地方。每个人自出生之日起，就持续接受着家庭的熏陶和长辈的教导。家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞……家，对我们来说到底意味着什么?我们能为建设幸福和睦的家庭做些什么??（出示PPT）

学生：倾听

师生互动，导入新课：《4.1家的意味》

（二）出示核心素养目标和重难点

自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟）

1.家庭的含义？（是什么）（P27）

2024—2025学年第一学期七年级道德与法治学科教学设计

教学过程

个人复备

教学过程

个人复备

学生思考回答。

教师点拨：(1)家庭是我们成长的摇篮，是我们心灵的港湾和第一所学校。父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师，父母无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。

家庭对子女的成长起着重要的作用，家庭的生活教育环境、教育方式，家长的文化素养，影响着孩子的成长和发展，可以说孩子健康成长反映家庭环境的一面镜子。

教师：播放舞台剧《中国家风—梁启超和他的九个儿女》

学生思考回答：你还知道哪些优良家风?与同学分享。

教师点拨：

(1)《颜氏家训》名言：积财千万，不如薄技在身。父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。观天下书未遍，不得妄下雌黄。幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。

(2)《朱子家训》名言：黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿留连。

(3)《诚子书》名言：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

(4)《放翁家训》名言：训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。

(5)《包拯家训》名言：有犯赃滥者，不得放归本家。

(6)《王阳明家训》名言：幼儿曹，听教诲：勤读书，要孝弟。学谦恭，循礼义。节饮食，戒游戏。母说谎，毋贪利。毋任情，母斗气。母责人，但自治。能下人，是有志。能容人，是大器。凡做人，在心地。心地好，是良士。心地恶，是凶类。譬树果，心是蒂。蒂若坏，果必坠。吾教汝，全在是。汝谛听，勿轻弃。

课堂笔记：

5.优良家风的作用？（为什么）（P28）

2.家庭的作用（对家庭的认识）？（学生背诵）

①家是生命的居所，