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国开形考任务现代教师学导论第三次形考作业(权重30%)10--第1页

题目：教师的知识结构中的核心是（）。

选项A：学科知识

选项B：实践性知识

选项C：教育性知识

选项D：文化知识

答案：学科知识

题目：现代教师的（）是教师对学生进行思想品德、心理健康教育的基本能力，一般包括教育

活动的组织与管理能力、思想品德教育能力和心理健康教育能力。

选项A：研究能力

选项B：反思能力

选项C：教育能力

选项D：教学能力

答案：教育能力

题目：语言表达能力总体上看应该属于（）。

选项A：教学认知能力

选项B：教学操作能力

选项C：教学监控能力

选项D：教学设计能力

答案：教学操作能力

题目：由教师持续一段时间主动收集、组织与反思自己专业成长过程的档案，以评价教师专业

成长状态的方法是（）。

选项A：档案袋方法

选项B：评估表方法

选项C：展示课方法

选项D：知识测评方法

答案：档案袋方法

题目：在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指（）。

选项A：教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等

选项B：教师所具备的十分广博的文化知识

选项C：教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之

相关的知识

选项D：教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学

的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识

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答案：教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相

关的知识

题目：现代教育的特征是什么？

答案：现代教育的特征有公共性、生产性、科学性、国际性、终身性和未来性。

概念：

关于现代教育的概念，不同的人有不同的界定。有的人从外部条件入手，把现代教育界定为

适合现代生产体系、现代经济体系、现代文化体系、现代科学技术、现代社会生活方式的教育

概念、形态和特征。有的人从内部因素看问题，将其界定为教育者以大生产性和社会性相

统一的内容，把受教育者社会化为能适应现代生产力和生产关系相统一的现代社会的人的活动。

综合起来看，可以将现代教育表述为从资本主义大工业和商品经济发展起来到共产主义完

全实现这一历史时期的、致力于与生产劳动相结合、培养全面发展的人的教育。该定义力图

揭示现代教育的共性。

实际上，不同的文化传统、社会制度和不同的发展阶段的现代社会都会以自己的独特个性来表

现和实现这一共性。从这个意义上说，资本主义的现代教育与社会主义的现代教育，英国的现

代教育与美国的现代教育既有着共同的趋势又有着不同的特色。现代教育是一个复杂的、多样

的、动态的综合与统一的概念。

产生：

现代教育的产生和发展是受教育系统内外多种复杂因素制约的，但归根结底是由社会生产力发

展水平决定的。这是历史唯物主义在现代教育产生和发展问题上的基本观点。

多年后的今天，我们仍能感受到当年何子渊等人的现代教育革新给近代中国历史进程带来

的震撼。

何子渊的教育革新指创导新学，摒弃科举，文理并举，重教图强。

题目：教师教学效能感具备什么样的作用？

答案：一般来说，教师教学效能感会在以下三个方面影响教师的行为：效能感高的教师在工

作时会信心十足、精神饱满、心情愉快、表现出极大的热情，往往取得良好的教育效果；效能

感