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大单元教学：六上第三单元学什么，怎么学

阅读能力的发展，是需要策略性知识支撑的。“根据阅读目的，选择恰当的阅读方法”，指向的是策略性知识的学习和运用。六年级上册第三单元作为一个“策略单元”，要学习的不是一般意义上的“阅读理解策略”，如预测、提问、推断、联结、图像化、确定重点、释疑和综合等，而是为了更好地达成阅读目的进行方法匹配策略的学习。更确切地说，这个策略单元的学习，是在阅读理解策略运用的基础上，进行“学习策略”的选择和运用，如复述策略、精加工策略、重新组织策略等。大体来讲，这个单元从内容上看，属于“实用性阅读与交流”学习任务群。

这个单元编排的三篇课文，分别属于三种文体。《竹节人》是一篇回