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初中物理_7.3重力教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
《7.3重力》教学设计
教学目标
1、知识与技能
（1）知道什么叫重力，了解重力产生的原因；
（2）知道重力的大小与质量成正比，并能用公式G=mg计算有关问题；
（3）知道重力的方向以及重垂线的应用；
2、过程与方法
（1）通过实验探究影响重力大小的因素，分析实验数据，学会信息处理方
法。
（2）通过生活体验和实验观察，强化理解重力方向。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生乐于探究自然现象，物理规律的兴趣
（2）培养学生交流与协作意识以及实事求是的科学态度和勇于创新精神；
四、教学重点：探究重力的大小与质量的关系及重力方向。
五、教学难点：重力方向的理解与应用。
六、教学准备
根据课程设计需要，本节要准备两组实验和活动：探究影响物体所受重力
大小的因素、探究重力的方向实验，因此，要在课前准备下列器材及材料：弹簧
测力计、钩码。用瀑布美景、苹果落地、三峡泄洪等图片或视频，并按照教学流
程设计好课件。
七、教学过程
3.知道重力的方向；4.了解重力的作用点；5.了解重力的由来。
【自主学习、基础过关】
一、自主检测：
1、重力的产生：重力是而使物体受到的力，重力的
施力物体是。
2、重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成，公式表示为：G=。
其中G重力——单位；m质量单位
3、g=9.8N/Kg表示意思是：质量为的物体受到的重力为
4、重力的方向：重力的方向总是（填“竖直”，“坚直”，或“垂直”）
向下，竖直是指与水平面垂直的方向，是唯一的。
5、重心：
（1）重力的在物体的重心上
（2）规则物体的重心在物体的上。
初中物理_7.3重力教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中物理_7.3重力教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
二．【合作探究、释疑解惑】
1、导入新课
用多媒体播放视频：瀑布美景，引导学生思考“水往低处流”的原因，从
而引出课题——重力。
2、引出重力概念
（1）观察现象让学生观看和重力有关的现象（课件：①苹果下落②雨中漫
步），然后动手体验重力（上抛橡皮擦最终落回地面）。
（2）提出问题你还看到过哪些与此类似的现象？你认为这些物理现象有什么
共同特点？物体下落的原因是什么？教师充分鼓励学生讨论交流。
（3）建立概念在讨论的基础上，学生很容易得出重力概念：由于地球吸引而
使物体受到的力叫重力。
（4）总结拓展总结：地球表面附近的一切物体都受到重力的作用，重力的施力
物体是地球。物体所受重力的大小，通常叫做物重，用符号G表示。
接着，设疑“假如没有重力，生活会是什么样的？”（让学生讨论回答），
以此来激活学生的思维，活跃课堂气氛，也体现了物理来源于生活的新教学理念。
3、测量重力
提示学生参照课本56页图13.2－3，利用备用实验器材：弹簧测力计、钩
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