北师大版八年级上册数学《变化的鱼》位置与坐标说课教学课件复习导练.pptxVIP

北师大版八年级(上)变化的鱼第三章位置与坐标课件

xyO情景引入如图，在平面直角坐标系内，将坐标为(0,0)、(5,4)、(3,0)、(5,1)、(5,–1)、(3,0)、(4,–2)、(0,0)点用线段依次连接起来。

xyOⅠ、将“鱼”的“顶点”纵坐标保持不变，横坐标分别加3，再将得到的点用线段依次连接起来。新知探究比较前后“鱼”有什么变化？“鱼”向右平移3个单位。(5,4)(8,4)

xyOⅡ、将“鱼”的“顶点”纵坐标保持不变，横坐标分别加–2，再将得到的点用线段依次连接起来。新知探究比较前后“鱼”有什么变化？“鱼”向左平移2个单位。(5,4)(3,4)

新知归纳直角坐标系内的平移规律：(1)纵坐标不变，横坐标分别增加k①当k0时，图形向右平移|k|单位；②当k0时，图形向左平移|k|单位。

xyOⅢ、将“鱼”的“顶点”横坐标保持不变，纵坐标分别加3，再将得到的点用线段依次连接起来。新知探究比较前后“鱼”有什么变化？“鱼”向上平移3个单位。(5,4)(5,7)

xyOⅣ、将“鱼”的“顶点”横坐标保持不变，纵坐标分别加–2，再将得到的点用线段依次连接起来。新知探究比较前后“鱼”有什么变化？“鱼”向下平移2个单位。(5,4)(5,2)

新知归纳直角坐标系内的平移规律：(1)纵坐标不变，横坐标分别增加k①当k0时，图形向右平移|k|单位；②当k0时，图形向左平移|k|单位。(2)横坐标不变，纵坐标分别增加k①当k0时，图形向上平移|k|单位；②当k0时，图形向下平移|k|单位。

xyOⅰ、将“鱼”的“顶点”横坐标分别加2，纵坐标分别加3，所得到的“鱼”与原来的“鱼”相比又有什么变化呢？合作交流“鱼”先向右平移2个单位，再向上平移3个单位。(5,4)(7,4)(7,7)

xyOⅱ、如图中的“鱼”是由原来的“鱼”怎样变化而得到的？它们对应“顶点”的坐标有什么样的关系？合作交流“鱼”先向右平移3个单位，再向下平移2个单位。(5,4)(8,4)(8,2)

巩固练习1、(1)将“鱼”的“顶点”纵坐标保持不变，横坐标分别加4，所得到的“鱼”与原来的“鱼”相比有什么变化？xyO

巩固练习xyO1、(2)将“鱼”的“顶点”横坐标保持不变，纵坐标分别加–1，所得到的“鱼”与原来的“鱼”相比有什么变化？

巩固练习1、(3)(2)中得到的“鱼”可以看作(1)中得到的“鱼”如何变化而来的？说说你的理由。xyO

巩固练习2、右图中红色的“鱼”与黑色的“鱼”对应“顶点”的坐标之间有什么样的关系，红色“鱼”可以看作黑色“鱼”如何变化而来的？

巩固练习xyO整条“鱼”被横向拉长为原来的2倍。(5,4)(10,4)例1、将“鱼”的“顶点”的纵坐标保持不变，横坐标变为原来的2倍，所得到的“鱼”与原来的“鱼”有什么变化？

巩固练习xyO横坐标变为原来的呢？整条“鱼”被横向压缩为原来的一半。(5,4)(2.5,4)例1、将“鱼”的“顶点”的纵坐标保持不变，横坐标变为原来的2倍，所得到的“鱼”与原来的“鱼”有什么变化？

新知归纳直角坐标系内的伸缩规律：(1)纵坐标不变，横坐标分别变成原来的k倍①当k1时，图形被横向拉伸为原来的k倍；②当0k1时，图形被横向压缩为原来的k倍。

合作交流xyO整条“鱼”被纵向拉伸为原来的2倍。(4,–2)(4,–4)ⅲ、将“鱼”的“顶点”的横坐标保持不变，纵坐标变为原来的2倍，所得到的“鱼”与原来的“鱼”有什么变化？

合作交流xyO纵坐标变为原来的呢？整条“鱼”被纵向压缩为原来的一半。(4,–2)(4,–1)ⅳ、将“鱼”的“顶点”的横坐标保持不变，纵坐标变为原来的2倍，所得到的“鱼”与原来的“鱼”有什么变化？

新知归纳直角坐标系内的伸缩规律：(1)纵坐标不变，横坐标分别变成原来的k倍①当k1时，图形被横向拉伸为原来的k倍；②当0k1时，图形被横向压缩为原来的k倍。(2)横坐标不变，纵坐标分别变成原来的k倍①当k0时，图形被纵向拉伸为原来的k倍；②当0k1时，图形被纵向压缩为原来的k倍。

巩固练习3、图中蓝色的“鱼”可以看作黑色的“鱼”如何变化而来的？说说你的理由。

巩固练习4、图中红色的“鱼”与蓝色的“鱼”对应“顶点”的坐标有什么关系？你能将红色的“鱼”通过适当的变化得到蓝色的“鱼”吗？请写出具体的变化过程。

课堂小结2、直角坐标系内的伸缩规律：(1)纵坐标不变，横坐标分别变成原来的k倍①当k1时，图形被横向拉伸为原来的k倍；②当0k1时，图形被横向压缩为原来的k倍。(2)横坐标不变，纵坐标分别变成原来的k倍①当k0时，图形被纵向拉伸为原来的k倍；②当0k1时，图形被纵向压缩为原来的k倍。