能量之源——光与光合作用高三复习教案(2).pdf

第五章细胞的能量供应和利用

课题《分子与细胞》第五章细胞的能量供应和利用课型复习

第4节能量之源光与光合作用（2）

教学目标知识和能力目标：1.进行叶绿体中色素的提取，并用纸层析法分离色素。

2.分析影响光合作用速率的因素及其在农业生产上的应用。

教学重点教学重点1.进行叶绿体中色素的提取，并用纸层析法分离色素。

及难点2.分析影响光合作用速率的因素及其在农业生产上的应用。

教学难点1.进行叶绿体中色素的提取，并用纸层析法分离色素。2.分析影

响光合作用速率的因素及其在农业生产上的应用。

教学方法归纳总结、提问、讲解、分析

教学反思见后页

第五章细胞的能量供应和利用

第4节能量之源光与光合作用

一.绿叶中色素的提取和分离

1.实验原理：

2.实验目的

3.实验材料与用具

板书设计4.方法步骤：

二.光反应与暗反应的比较

三.光合作用和细胞呼吸的区别与联系

1.光合作用和细胞呼吸的区别与联系

2.光合作用和细胞呼吸的过程中[H]、ATP来源、去路的分析

第4节能量之源光与光合作用

一.绿叶中色素的提取和分离

叶绿体色素提取和分离实验

1.实验原理：

（1）各种色素能溶于有机溶剂（无水乙醇等）使色素从生物组织中脱离出来。

（2）各种色素都能溶解在层析液中，但在层析液中的溶解度不同；溶解度大的色素分子随

层析液在滤纸上扩散的快，反之则慢，所以不同的色素分子可以在滤纸条上因扩散速度不

同而分开，形成不同的色素带。

2.目的要求：

3.材料用具：

4.方法步骤：

（2）制备滤纸条：取干燥处理过的定性滤纸，将其剪成宽略小于试管长与宽的滤纸条，并

在一端减去两角，在距这一端1cm处用铅笔画一条细的横线。

（3）画滤液细线：用毛细吸管吸取滤液画线，干燥后，重复画2～3次。

（4）分离色素将适量层析液倒入试管中，插入滤纸条（有滤液细线的一端朝下），随后用

棉塞塞紧试管口。注意：不能让滤纸上的滤液细线触到层析液。

（5）观察结果：滤纸条上形成4条色素带，如图所示：

二.光反应与暗反应的比较

光反应暗反应

图解

条件必须有光才能进行；色素、酶有光无光都能进行；酶

场所叶绿体囊状结构薄膜上叶绿体基质内

物质变化水分解；形成氧、[H]CO被固定；C被还原；最终形成(CHO)；

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ATP、NADPH转化为稳定的化学能。

能量变化光能转变为，再转变为电能，储存ATP和NADPH中的活跃化学能转变为糖

在ATP和NADPH中类等有机物中稳定的化学能。

完成标志O的产生，ATP和NADPH的合成葡萄糖（(CHO)等的生成

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实质光能转化为化学能，并放出氧气。同化CO，形成有机物。

2

时间