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初中八年级下册(初二第二学期)语文《礼记》二则一课一练(含答案)--第1页
22《礼记》二则
(一)虽有嘉肴
01积累运用
1．给下列加点的字注音。
旨(zhǐ)兑命(yuè)学学半(xiào)
．．．
2．解释下列句中加点的词。
(1)弗食弗：不
．
(2)虽有至道至道：最好的道理
．．
(3)不知其善也善：好
．
(4)教然后知困困：困惑
．
(5)然后能自反也自反：自我反思
．．
3．指出下列句中的通假字并解释。
学学半“学”同“敩”，教导
．
4．解释下列句中加点词语的古义。
(1)虽有嘉肴古义：即使今义：虽然
．
(2)不知其旨也古义：味美今义：主旨
．
(3)教学相长古义：教与学今义：教书
．．
5．下列句中“其”字的用法不同于其他三项的一项是(C)
A．择其善者而从之B．弗食，不知其旨也
．．
C．其此之谓乎D．弗学，不知其善也
．．
(解析：C项“其”是副词，表推测，大概。其他三项均是代词。)
6．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)虽有至道，弗学，不知其善也。
即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。
(2)是故学然后知不足，教然后知困。
因此只有学习以后才能知道自己的不足，教别以后才能知道自己的困惑。
(3)故曰：教学相长也。
所以说：教与学是互相推动、互相促进的。
7．填空。
(1)《虽有嘉肴》选自《礼记正义》。《礼记》，相传是西汉(朝代)经学家戴圣(作者)编纂的，
是战国至秦汉(时期)间儒家(学派)论著的汇编。
(2)本文的中心论点是：教学相长也。
02课内精读
阅读全文，回答问题。
8．“虽有至道，弗学，不知其善也”强调了什么问题？
强调了亲身学习的重要性。
9．本文说理逻辑严密，条理分明，说说作者是怎样论述文章的中心论点的。
先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”设喻类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善也”；
接着从教与学两个方面加以说明；最后归结出“教学相长”的中心论点。
10．“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？
相同点：两者都强调了“教”是学习和提升的重要环节。不同点：前者是从教和学两个
方面来说明教和学二者是互相促进、共同提高的；后者则只从教的角度来说明，是对前
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