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初中教学管理调研报告

初中教学管理调研报告

【初中教学管理调研报告一】

朝阳市双塔区教师进修学校干训部研训员一行2人，在XX年9月

下旬，深入上述4所学校，展开教学管理专题调研。调研形式是：先

听1节课，通过听课来看教学管理;然后同领导干部交流座谈。共听课

4节，其中语文3节、历史1节。共培训干部16人。其中一所学校领

导班子6人全员参加，一所学校校长和业务干部计4人参加，一所学

校校长和业务干部计3人参加，一所学校业务干部3人参加。

调研内容，主要是从理论与实践两大模块展开

一、理论引领：

1、教学管理的内涵：是指对教师的教与学生的学交往互动活动的

指导、服务、规范的过程。

具体点说，指导教师的教和学生的学(如：教师如何上课、学生如

何预习)，服务教师的教和学生的学(如：为教师提供发展的机会、为学

生提供专用教室和设备)，规范教师的教和学生的学(如：教学管理制度、

学生一日常规)。

主要解决二个方面六大问题：即教师想教、会教、教好;学生想学、

会学、学好。

2、教学管理的对象：

从人的角度：教师与学生两大团队。

从事的角度：教与学两大方面。教是指备课、上课、批改、辅导、

考试等五大环节。学是指预习、听课、作业、复习、应试等五大环节。

3、教学管理的重点：

从人的角度：是人的发展，这里是指师生的共同发展。

从事的角度：是课堂教学。课堂教学是师生的连接点、交汇处，

是教学活动的主阵地、主渠道。

4、教学管理的意义：

教学管理是教学活动正常运行的保证。教学工作是学校的中心工

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作，因此教学管理是学校管理的主体工作，是学校管理的重中之重，

是学校这部机器正常运转的关键保障。

同时教学管理也是教学质量稳步提升的保证。从某种意义上说，

教学质量的提升是靠教学管理来完成的。没有精细化的管理、严格的

管理，就没有受到社会普遍认可的教学质量。而教学质量是学校教育

发展的生命线，是学校荣辱兴衰的起搏器，是学校教育终极目标的集

中体现。有质量就能招进学生，七年级招生容易;有质量就能留住学生，

不至于使学生流失。

5、教学管理的背景：

在现实生活中，中考成绩、升学率还有一定的市场：家长看分数，

学生总分和单科分数在全区考生中的名次;学生看是否考入重点高中，

考入重点高中就等于考入比较像样的大学;学生考入重点高中还能为家

长节省一万五千元的学费，换句话说给家长挣一万五千元钱，为家庭

减轻了经济负担等等。这些仍然受到社会的普遍关注。因此，领导与

教师均为中考成绩而终日奔波，这是可以理解的。语文、数学、英语、

理化、政史等七科加班加点，周六周日不休息或少休息，早晚适当加

课。班主任与其他六科科任教师共同为考学有希望的学生侧重提分。

这是不争的事实。

在国家背景中，政府强势推进素质教育，并取得了阶段性成果。

面向全体学生，促进学生的全面发展。但我们还要清醒的认识到，素

质教育之路还很漫长，可谓任重而道远，需要我们上下而求索。

在这种现实与理想还有一定距离的情况下，如何实施教学管理，

是十分现实的实践问题，也是十分重要的理论问题。

二、实践点拨：

第一大途径：加强对人的管理与培训(培养)。

加强对师生的管理