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[参考]二年级语文上册教学工作计划通用11篇

按照自己对该岗位的理解，我们要用心做好个人的工作计划。工

作计划应明确表达出组织的目标和任务，有没有想一想工作计划应该

从什么角度开始写呢？编辑花时间专门编辑了二年级语文上册教学工

作计划，欢迎阅读，希望你能喜欢！

二年级语文上册教学工作计划(篇1)

一、教材分析

1、内容及编排

本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个

专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相

处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课

文包括导语、识字、4-5篇课文及“语文园地”。各部分相互联系，

构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语

言生动。

2、教材特点

⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明

专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容

都围绕着本组的专题安排。

⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而

且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科

学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给

人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有

反映人和动物和谐相处的拍手歌。

⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，

更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科

普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。

⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思

维，培养语文实践能力。

⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教

师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探

究。“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果

和才能的机会。

⑹教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中

主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字

方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。

二、学生情况分析

本班共有学生48人，其中男同学22人，女同学26人。大部分同

学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的

学习，有一定的识字基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，

有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。班里xx等同学学

习认真，成绩优良，xx等朗读较好。

三、学习目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读

准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中

运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字

习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识

字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情

地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

二年级语文上册教学工作计划(篇2)

【学情分析】我班有学生50名，男生25名，女生25名。有6名

学习困难生。经过一年级的学习过程，已经有了一定的汉字知识积累，

不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这

为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因身体原

因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、

阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，

再加大阅量。

【教材分析】二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识

字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之

后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、

写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文3—4篇、口语交际（间

隔安排）、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现

/展示台、日积月累、和大人一起读。

【教学目标】

1、识字写字

（1）认识常用汉字450个，会写汉字250