高中思想政治必修第四册精品课件 第1单元探索世界与把握规律 第1课第2框哲学的基本问题.pptVIP

二、唯物主义和唯心主义1.唯物主义和唯心主义的分歧唯物主义和唯心主义的分歧,是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。2.唯物主义与唯心主义的基本观点(1)唯物主义认为,物质是本原的,意识是派生的,先有物质后有意识,物质决定意识。(2)唯心主义认为,意识是本原的,物质依赖于意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质。3.唯物主义与唯心主义的基本形态(1)唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态:古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。(2)唯心主义在其历史发展中形成了两种基本形态:主观唯心主义和客观唯心主义。【判一判】(1)划分唯物主义和唯心主义的标准是物质和意识的辩证关系。()(2)唯物主义是正确的,唯心主义是错误的。()提示:(1)×划分唯物主义和唯心主义的标准是对物质与意识何者为世界的本原的不同回答,而不是两者的辩证关系。(2)×古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义都存在不同程度的缺陷,而唯心主义也有一些可借鉴之处。合作探究释疑解惑[问题引领]探究点一什么是哲学的基本问题学生制订学习计划时必须考虑学习实际,才能提高学习效率;企业经营者制定经营策略必须全面考察市场的状况及其变动趋势和企业内部的人、财、物、供、产、销等情况,才能在激烈的竞争中立于不败之地;人们想问题、办事情时常会出现“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”的情况。(1)上述材料中的几种情形涉及的共同的哲学问题是什么?(2)结合自身学习状况谈谈正确处理学习计划与学习实际之间关系的重要性。提示(1)材料中的几种情形涉及的共同的哲学问题是思维和存在的关系问题。学习计划、企业的经营策略、人们的“心”都属于思维的问题,而学习实际、市场状况及其变动趋势、企业内部各方面的情况以及“花不开”“柳成荫”则属于存在的问题。(2)处理好二者的关系十分重要。制订学习计划可以帮助我们克服学习的盲目性、增强学习的自觉性,从而更好地完成学习任务、提高学习效率。但并不是所有的学习计划都能真正地发挥积极作用。因为学习计划的制订必须从自身的学习实际出发,目标太高超出了实际会因不能完成计划而产生失落感,目标过低则不利于充分利用时间,提高学习效率。因此,一个好的学习计划应该能够如实地反映自身学习的实际情况,这样才能使我们的学习事半功倍。[归纳提升]1.思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的根据从社会实践来看思维和存在的关系问题,是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题从哲学自身派别来看思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终,是一切哲学不能回避、必须回答的问题。对这一问题的不同回答,决定着各种哲学的基本性质和方向,决定着它们对其他哲学问题的回答2.划分唯物主义与唯心主义的唯一标准不等于哲学的基本问题,对思维和存在何者为第一性的问题,或者说何者为本原的问题,谁决定谁的问题的不同回答是划分唯物主义与唯心主义的唯一标准。[典型例题]“天有不测风云。”面对频发的极端天气人们时常发出这样的叹息。从哲学角度看,该观点具有一定的片面性,这是因为()A.思维和存在具有同一性B.这是一种唯心主义观点C.物质第一性,意识第二性D.存在是思维的反映审题审设问抓住题干中的关键词“从哲学角度”“观点具有一定的片面性”审材料“天有不测风云。”面对频发的极端天气人们时常发出这样的叹息。这说明人们因无法预测天气情况感到懊恼,否认了思维与存在的同一性,因此该观点具有一定的片面性定选项A项正确;B、C两项不符合题意;思维是存在的反映,D项错误答案:A要先审准题干,抓住关键词,再阅读选项,利用排除法,能够排除的直接排除,不能排除的通过阅读材料,找出其中的逻辑关系,从而确定选项。[问题引领]探究点二唯物主义和唯心主义程朱理学和陆王心学作为宋明时期儒家思想的两个代表,在很多问题上存在争论。程朱理学认为,“万事皆出于理”;“天下物皆可以理照,有物必有则,一物须有一理”;“有理则有气”;“理”是先于万物的“天理”;在宇宙之前,一切的“理”都已经存在。而陆王心学则认为,“夫万事万物之理不外于吾心”“心明便是天理”。结合材料,运用所学哲学知识,评析程朱理学和陆王心学的观点。提示:①程朱理学把“理”(客观精神)看作世界的主宰和本原,认为先有“理”(意识),后有“气”(物质),属于客观唯心主义观点。②陆王心学把“心”(主观精神)夸大为唯一的实在,认为万事万物依赖于“心”,属于主观唯心主义观点。③程朱理学和陆王心学都把意识视为世界的本原,认为物质依赖于意识,意识决定物质,故二者都是错误的。[归纳提升]项目主观唯心主义客观唯心主义主要区别把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经