第一单元拓展（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

第一单元拓展（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文三年级下册第一单元拓展

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第3周星期三上午第3节

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文三年级下册第一单元内容为基础，通过拓展活动，帮助学生深入理解课文内容，提升学生的语文素养和阅读能力。

核心素养目标

培养学生语言运用能力，通过本单元的学习，使学生能够准确理解词语和句子的含义，提升朗读和表达能力；发展思维品质，鼓励学生通过课文内容进行想象和创造，培养批判性思维和创新意识；增强文化自信，引导学生感受中华文化的魅力，激发对民族文化的尊重和传承。

学习者分析

1.学生已经掌握了统编版语文三年级上册的基础知识，包括汉字的基本笔画、简单的词语理解和句子结构，具备了一定的阅读理解能力。

2.三年级学生的学习兴趣较为广泛，对有趣的故事和生动形象的语言有较高的兴趣。他们的学习能力在逐步提升，能够通过课堂互动和小组合作来学习新知识。在学习风格上，他们更倾向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对生僻词语的理解，以及对课文深层含义的把握。此外，部分学生可能在朗读和表达能力上存在不足，需要通过练习和指导来提高。在写作方面，学生可能对组织语言和表达思想感到困难，需要教师的引导和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解课文内容，帮助学生理解重点词语和句子。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

3.情境教学法，通过模拟课文情景，让学生在情境中学习并运用语言。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示课文内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.利用教学软件进行互动练习，巩固学生对课文知识的掌握。

3.结合实物或图片辅助教学，帮助学生更好地理解抽象的概念和描述。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段与课文内容相关的音频或视频，让学生初步感知课文情境。

-提出问题：根据视频内容，提出问题，如“你们听到了什么？看到了什么？你们认为这个故事讲的是什么？”

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，引导学生进入学习状态。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解课文：教师带领学生一起阅读课文，解释生僻词语，分析重点句子。

-互动讨论：在讲解过程中，教师可以随时提问，让学生回答问题，如“这句话是什么意思？你们能用自己的话解释一下吗？”

-情境体验：教师可以模拟课文中的情境，让学生在情境中理解课文内容。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文内容，分享各自的理解和感悟。

-练习朗读：让学生轮流朗读课文，注意语音、语调和表情。

-写作练习：根据课文内容，让学生写一段话，表达自己的感受。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问回答：教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解程度。

-互评互议：让学生相互评价对方的回答，促进思考和学习。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调学生需要掌握的知识点。

-拓展活动：布置一道与课文相关的家庭作业，如“根据课文内容，画一幅画。”或“写一篇关于课文主题的短文。”

在教学过程中，教师要注重与学生的双边互动，及时给予反馈，鼓励学生主动参与，充分调动学生的积极性。通过创新的教学方法，帮助学生解决学习中的重难点问题，提升核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：《中国古代寓言故事》、《成语故事》等，这些书籍中收录了许多与课文内容相关的寓言和成语故事，有助于学生更深入地理解课文中的寓意和文化背景。

-文化资料：关于中华传统文化和节日习俗的资料，如春节、中秋节等，可以让学生更好地理解课文中的文化元素。

-课外阅读：《十万个为什么》、《少年科学小发明》等科普读物，可以拓宽学生的知识面，激发学生对科学的兴趣。

-视听资源：与课文内容相关的动画片、纪录片等，如《成语故事动画集》、《中国古代历史故事》等，通过视听形式加深学生对课文的理解。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读与课文主题相关的书籍，如寓言故事集、历史故事书等，让学生在阅读中学习，提高文学素养。

-文化探索：引导学生了解课文中所提到的传统文化和节日，如通过参观博物馆、访问历史文化遗址等方式，让学生亲身体验文化的魅力。

-科学探究：鼓励学生对课文中的科学知识进行深入探究，如进行简单的科学实验，制作小发明等，培养动手能力和创新思维。

-视听学习：利用节假日或课余时间，观看与课文内容相关的动画片或纪录片，通过视听方式增