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四年级语文上册21《古诗三首》公开课一等奖创新教学设计--第1页
四年级语文上册21《古诗三首》公开课一等奖创新教
学设计
21、《古诗三首》教学设计
学情分析：
义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活
动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的。基于这一点，
结合本单元“家国情怀的主题，考虑到四年级孩子已经能从文本中
体会人物的家国情怀，如果再从生活中的人和事进行剖析，用活生生
的事例会更熏陶、更感染孩子，于是决定从祖国西部中印边界卫国戍
边的五位英雄开始，到古代镇守边关的将士们，从白衣天使到人民子
弟兵，从科研人员到社区工作者，从志愿者到工程建设者，让学生充
分感受人物的家国情怀，最后到新时代的少年儿童，理解诗中所含的
哲理“天下兴亡，匹夫有责”，明确要为祖国做什么，将情感得以升
华。
教学目标：
1、有感情地朗读古诗，能借助注释及关注主要人物和事件了解
古诗大意。
2、想象画面，体会古诗的情感。
3、总结学习第一首古诗的方法，自主学习第二首古诗。
4、感情朗读，体会诗人的思想，理解诗中所含的哲理“天下兴
亡，匹夫有责。
教学重难点：
重点：借助注释并关注主要人物和事件理解诗句的意思，想象画
面体会诗人的情感。
难点：感情朗读体会诗人的思想，理解诗中所含的哲理“天下兴
亡，匹夫有责”。
教学准备：
教师准备：多媒体课件
学生准备：课前预习单预习《古诗三首》
教学过程：
一、观看视频，激情导入
四年级语文上册21《古诗三首》公开课一等奖创新教学设计--第1页
四年级语文上册21《古诗三首》公开课一等奖创新教学设计--第2页
1、观看视频（卫国戍边的五位英雄视频）
2、学生谈感受。
3、小结：同学们，天下兴亡，匹夫有责。当国家处于危难时，
我们每个人都应该像他们一样，为国家贡献自己的力量，争做时代最
可爱的人。现在是这样，古人同样为镇守边关，不惜牺牲一切。
4、导入：今天，我们就走近最可爱的人，品一品古人的爱国之
情，那就是要学习的第21课《古诗三首》。这节课我们先来学习前
两首。
二、检查预习，整体感知
1、检查两首古诗《出塞》《凉州词》的朗读
（1）不带停顿朗读，纠正字音。
（2）带停顿朗读，注意节奏。
2、知诗人会朗读了古诗，两位诗人你又了解多少呢？谁愿意将
课前搜集到的资料交流一下？
3、释题意“塞你是怎么理解的？出塞呢？出示教师补充其他资
料。
三、学习《出塞》了解了诗人和题意，现在我们开始学习古诗吧。
活动一：借注释，晓诗意
1、出示自学提示：
（1）自由朗读古诗《出塞》，借助注释，了解古诗大意，不懂的
地方可用“？”标出来。
（2）先自主学习，然后同桌交流，最后全班交流。
2、学生自学
3、全班交流
（1）出示前两句古诗
①学生交流诗意。
②教师补充“月和“关”。
（2）出
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