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《杨柳青》教案范文
在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,教案是实施
教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作
用呢?以下是小编帮大家整理的《杨柳青》教案范文,仅供参考,大
家一起来看看吧。
《杨柳青》教案1
教材分析:
《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一,曲调为五声
宫调式,全歌活泼风趣。衬词在歌曲中占有十分重要的地位,是扩充
乐句的重要手段。教唱时,要让学生听几首扬州地区的民歌,使学生
初步感受扬州民歌风格特点。歌曲可用领唱与齐唱或女声表演唱的形
式演唱。
教学目标:
1、通过学习江苏民歌《杨柳青》,使学生能从中感受到浓郁的扬
州民歌风格;
2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》,并尝试用扬州方言来演
唱;
3、讲授扬州相关文化,使学生增加对民歌的认识,并喜爱民族文
化。
教学重点与难点:
重点:感受民歌独有的地方风味;
难点:尝试用扬州方言演唱歌曲。
教学准备:
出示相关图片,播放课前音乐扬州民歌《拔根芦柴花》
教学过程:
一、情境导入
1、古诗
师:同学们,伴随着美妙的江苏扬州音乐《拔根芦柴花》,我们
的音乐课开始了,提起江苏扬州我不禁想起一句诗故人西辞黄鹤楼,
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
师:有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景,比如杜牧曾经写过
这样一首诗:
青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫?
2、风光
师:扬州确实有着令人神往的美景!让我们随着美妙的音乐,去
游览扬州的美景吧。(播放《杨柳青》的音乐,出示扬州风光图,让
学生欣赏画面。)
二、寓教于乐
1、感受歌曲
师:扬州不但山美水美,扬州的民歌更美呢。今天,我们就来听
一首江苏扬州的民歌《杨柳青》。
(1)初听:这首歌给你一种什么感觉?(轻松,活泼)
(2)再听:这首歌唱的什么?歌曲的名字与内容的关系?劳动人
民下田干活的情景,你觉得几拍子比较合适?(了解歌词内容,歌名
与内容的关系,体会几拍子的)
(3)再听:从歌词上看它更是与众不同,你发现了吗?(了解衬
词的作用)
师:那么多衬词又不表达什么具体的意思,能不能去掉不唱呢?
(先听老师去掉衬词唱歌曲,再听歌曲,感受衬词的作用)衬词虽然
不表达具体意思,但是能够起到烘托气氛的作用,没有了衬词,这首
歌曲就没有味道了。《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之
一,歌曲因为有了这些衬词,所以更显得活泼风趣。
3、学唱歌谱
师:刚才我们都知道了这首歌曲是2拍子的,它的强弱规律是怎
样的?(强弱)演唱时可要注意了。(老师范唱一句)下面,请同学
们跟着老师的琴声,轻轻地唱谱。难唱的地方重点处理。
4、轻声读歌词,重点读清衬词,注意附点音符的节奏。
5、跟琴声填歌词唱。(边唱边找什么地方感觉比较难唱)
6、难点解决
引导学生练习,并渗透乐理知识,结合用读歌词的方法解决附点
节奏难点
再唱一遍歌词(唱出活泼与诙谐的感觉来)注意歌曲的强弱感觉、
衬词的表达等。
三、创造表现
1、我想问一下大家,歌曲中令你情绪高涨的地方在哪里?
生:那一大段衬词。
师:这些衬词虽然不表达意思,却表现了当地人民在唱这首歌时
的心情
2、都说扬州山美水美人美,而歌声更是水灵灵的美,那你觉得怎
样才能唱出那种水灵灵的声音呢?(老师讲解高位置演唱的技巧与方
法,结合歌词练习)
3、导学生选择不同的演唱形式进行巩固:独唱,领唱,加乐器
(口风琴)伴奏唱。
四、完美结课
同学们唱得真好!今天我们不仅学会了演唱《杨柳青》这首歌,
还知道了不少其他的知识。都知道了什么?其实扬州还有很多吸引人
的地方,比如扬州八怪,那可是扬州一大特点,扬州还有著名的小吃,
可吸引人了,想起来就嘴馋。今天我们的音乐课马上就要结束了,你
们一定还想继续去了解扬州、了解扬州的民歌,这里我给你们提供个
网址,相信一定会让你有所收获的!下面,让我们再次合作《杨柳
青》。
《杨柳青》教案2
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