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《小学综合实践活动设计》教案
课时分配表
章序
课程内容
课时
备注
1
实践育人
2
2
综合实践活动课程的性质和发展
2
3
国际综合实践类课程发展概述
2
4
综合实践活动相关课程理论
2
5
学校综合实践活动课程开发理论模式
3
6
综合实践活动课程目标
2
7
综合实践活动课程内容
2
8
综合实践活动课程的主要开展方式
4
9
综合实践活动课程的教学方法
2
10
综合实践活动课程实施过程与环节
2
11
综合实践活动课程与教学评价
2
12
综合实践活动课程实施中的教师作用
2
13
研学旅行和劳动教育
2
14
综合实践活动课例解析
3
总计
32
第1课实践育人
课题
实践育人
课时
2课时（90min）。
教学目标
知识技能目标：
1．理解新时代综合实践活动课程的定位。
2．掌握新时代的实践育人的内涵。
思政育人目标：
让学生通过学习实践育人，培养学生的社会责任感，促进学生对新时代人才培养形成正确认知。
教学重难点
教学重点：新时代的教育概述
教学难点：基础教育的实践育人
教学方法
讲授法、问答法、讨论法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学设计
第1节课：考勤（2min）--知识讲解（40min）--作业布置（3min）
第2节课：知识讲解（40min）--课堂小结（3min）--作业布置（2min）
教学过程
主要教学内容及步骤
设计意图
考勤
（2min）
■【教师】清点上课人数，记录好考勤
■【学生】班干部报请假人员及原因
培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况
知识讲解
（40min）
【教师】展示新时代的教育概述
一、新时代的教育地位和作用
党的二十大报告中对教育的地位做出了重要的调整。从原来的“民生”板块前移到了“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”板块，强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势”。将教育、科技、人才三者放在一起来阐述，凸显出它们对国家建设和发展的基础性作用、战略性支撑，体现出党对教育事业的价值和地位认识越来越清晰。
党的二十大报告突出强调，要加快建设教育强国。“加快”一词，表明教育在支撑社会主义现代化强国建设方面的作用更加突出，也体现出加快教育强国建设的紧迫性。从教育的地位和作用看，教育是国之大计、党之大计，对于国家富强、民族振兴、社会进步、人民幸福有着重大意义。因此，全面实现社会主义现代化必须首先实现教育现代化，建设社会主义现代化强国必须率先建成教育强国。从加快建设教育强国、科技强国、人才强国的内在逻辑来看，加快建设教育强国摆在首位。不论是科技的创新突破，还是人才的培养造就，都需要优质教育涵养源头活水，都需要教育提供基础性支撑。因此，教育强国是全面实现其他各项强国目标的人力资源基础。
新时代，面对新的战略目标和历史使命，教育必须加快转变观念，跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育，在新时代新征程党和国家所处的历史方位中、在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的历史进程中、在人民群众对更加美好生活的热切期盼中全面审视教育，完整、准确、全面贯彻新发展理念，加快推进教育高质量发展，加快构建新发展格局。要站在全局高度，深刻认识到教育的基础性、先导性、全局性地位和作用，认识到教育对国强民富、文明进步、人的全面发展的重大意义；要在党的坚强领导下，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路，发展具有中国特色、世界水平的现代教育，为社会主义现代化建设提供基础性、战略性支撑。
二、新时代的教育使命和任务
党的二十大报告首次把教育、科技、人才一体部署，充分体现了对教育事业的高度重视和教育在中国式现代化中的重要地位和作用。要紧紧围绕服务全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，深刻理解基础教育的重要战略作用和崇高历史使命。
在战略地位上，党的二十大报告提出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现
代化国家的基础性、战略性支撑；坚持教育优先发展；教育是国之大计、党之大计。基础教育是国民教育体系的根基，具有重要的基础性、先导性作用，事关国家发展和民族未来，对培养堪当民族复兴重任的时代新人具有重要奠基作用。
在战略方针上，党的二十大报告提出，坚持为党育人、为国育才，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。基础教育是帮助学生“扣好人生第一粒扣子”的关键阶段，必须全面贯彻党的教育方针，把立德作为育人的根本，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在战略任务上，党的二十大报告提出，加快建设教
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