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心理健康教育计划（精选26篇）

心理健康教育方案（精选26篇）

心理健康教育方案篇1

一、指导思想

在科技飞速进展的今日，要求我们培育的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡以人为本的今日，作为人类灵魂的工程师老师如何去关爱同学，让自信扎根于同学的心灵，尤其显得非常的重要。

二、活动目标

1、通过心理健康教育，引导同学熟悉自己，提高对学习环境和社会环境的适应力量。

2、通过心理健康教育，培育同学乐观自信，友善待人，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。

3、通过心理健康教育，使同学擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，并具备个人进展力量。

三、实施步骤

1、提高学校生对校内生活的适应力量(特殊是一、二班级)，培育他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。

2、培育同学擅长与老师，同学交往的力量，不断正确熟悉自我，悦纳自我，增加自我调控、承受挫折、适应环境的力量。培育同学健全的人格和良好的共性心理品质。

3、关心同学克服孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分同学赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增加进展自我的力量。

四、心理健康教育的途径

1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应当注意对同学心理健康的教育。

2、在三至六班级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，关心同学把握一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。

3、开展心理询问和心理辅导，通过学校的各种途径(心理询问室定时开放、静静话信箱、绿色热线)，对个别存在心理问题或消失心理障碍的同学要进行仔细、急躁、科学的心理辅导，关心同学解除心理障碍，事后建立好心理档案。

4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和关心同学家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。

五、对心理辅导老师素养与力量的要求

1、要有开朗、热忱、善解人意富有爱心的健康人格。

2、要把握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、敬重、真诚等反应技术，心情调整、行为矫正等。

3、要以同学为主体，切忌老师说，同学听的学问传授式的课堂模式，要与同学一同参加辅导活动，建立和谐的气氛，赐予赞许、同感、亲切、鼓舞的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而赐予点拨、启发和引导。

4、敬重同学的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。

心理健康教育方案篇2

一、学情分析：

度过两年半欢乐的校内生活，三班级的同学们已经了解了最基础的健康卫生学问，并养成了肯定的健康卫生习惯。六大行为习惯培育活动和健康教育课、讲座、手抄报竞赛等一系列的活动让同学们活泼向上，特殊渴望成为卫生小卫士及体育小健将。但同学良好的健康卫生习惯和身心素养还需不断培育。

二、教学目标：

1、倾听生命的声音，感受生命的奇妙，了解男孩与女孩的不同，共享生命的美妙。

2、让每位同学拥有健康的身心,能说出自己的心里话，布满自信，演绎平凡而又精彩的人生。

3、了解生活中平安保健学问,如爱护自己的眼睛、预防流感、平安用电、文明坐车等，学习爱护自己。培育同学良好的生活、卫生习惯。

4、感受劳动的乐趣，学习用双手制造美妙生活。

三、提高质量的措施：

1、开展讲座、手抄报竞赛、学问抢答赛、儿童剧表演等丰富多彩的活动，在欢乐的活动中培育同学的身心素养。

2、每月开展卫生小卫士和体育小健将等评比活动，树立学习的榜样，激发同学的爱好。

3、教学中运用多种教学手段，如CAI课件、幻灯、挂图、模型、表演等激发同学的学习爱好，巩固教学效果，促进力量的培育。

4、利用校内网、黑板板等窗口进行健康学问、卫生常识的宣扬，为同学制造一个美丽健康的生活环境，并利用各种检查、竞赛促使同学行为习惯的形成。

5、与家长紧密联系，创设良好的教育大环境，共同培育同学的健康习惯。

6、开展我想对你说等活动，鼓舞同学说出自己的心里话，活出自己的精彩人生，培育同学的自信念。

教学检测与评价：

健康教育课分生理健康和心理健康等内容进行评价，评价形式有同学自评、小组互评、家长评价、老师评价，评价等级分优秀、良好、一般、较差四个等级。

心理健