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Unit7What’sthehighestmountainintheworld2023-2024学年八年级下册英语听说达标训练教学设计(人教版)
主备人
备课成员
设计思路
本节课以人教版八年级下册Unit7What’sthehighestmountainintheworld?为教学内容,旨在通过听说训练,帮助学生掌握描述世界最高峰的相关词汇和句型,提高学生的听说能力。课程设计紧密结合课本,以实际教学需求为导向,分为导入、新知呈现、听说训练和总结四个环节。通过互动问答、角色扮演、小组讨论等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,增强学生的参与度,确保学生在实际语境中运用所学知识,提高语言表达能力。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确、流利地使用英语描述世界地理特征和名胜古迹的能力,提高学生在实际交流中运用所学词汇和语法结构的水平。
2.文化意识:通过学习本课内容,让学生了解世界各地的地理知识,增强对世界文化的认知和尊重。
3.思维品质:激发学生思考世界自然奇迹背后的科学原理,培养学生的逻辑思维和批判性思维。
4.学习策略:引导学生运用观察、模仿、实践等方法,提高听说技能,养成良好的英语学习习惯。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心词汇掌握:如“highest,mountain,intheworld,peak,altitude”等关键词汇,这些词汇是描述世界最高峰珠穆朗玛峰的基本语言材料。
-句型结构应用:例如,“What’sthehighestmountainintheworld?”“It’sMountEverest.”这类特殊疑问句和回答是本节课的核心句型,需要学生熟练掌握并能在实际对话中运用。
2.教学难点
-地理知识理解:学生可能对珠穆朗玛峰的地理位置、高度等具体信息不熟悉,需要通过图片、视频等辅助材料帮助学生建立直观概念。
-语法难点:本节课涉及到的最高级形容词的使用,如“thehighestmountain”,学生可能会混淆其与比较级的使用,需要通过例句和练习来强化。
-听力理解:听力材料中可能包含不同口音和语速,学生可能难以准确捕捉关键信息,需要通过反复听练和模仿来提高听力水平。
-交际能力培养:在实际对话练习中,学生可能不习惯用英语进行描述和问答,需要通过角色扮演、小组活动等方式来提高学生的交际能力,如模拟旅游咨询场景,让学生用所学句型和词汇进行交流。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:人教版八年级下册英语课本,确保每位学生都配备完整。
2.辅助材料:收集珠穆朗玛峰的图片、地理位置地图、视频资料,以及英语听力练习材料。
3.教学工具:准备录音机或音响设备用于播放听力材料,以及白板和马克笔用于板书和讲解。
4.教室布置:将教室分为若干小组讨论区,每组配备桌椅,方便学生进行小组活动和角色扮演练习。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:向学生展示珠穆朗玛峰的壮丽图片,提问:“你们知道这是哪里吗?它有什么特别之处?”
-回顾旧知:让学生回顾已学的关于世界地理的知识,如“世界上最大的沙漠是哪个?最高的建筑物是什么?”等,为学习新内容做好铺垫。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:介绍珠穆朗玛峰的地理位置、海拔高度、气候特点等,重点讲解“highest,mountain,peak,altitude”等关键词汇。
-举例说明:使用珠穆朗玛峰的例子,展示如何使用“thehighestmountainintheworld”等句型。
-互动探究:将学生分成小组,讨论珠穆朗玛峰的旅游价值和攀登难度,让学生用英语描述自己的观点。
3.听力训练(约15分钟)
-学生活动:播放听力材料,让学生回答关于珠穆朗玛峰的问题。
-教师指导:在学生回答问题后,及时纠正发音和语法错误,解释听力材料中的难点。
4.互动练习(约20分钟)
-学生活动:模拟旅游咨询场景,学生分组扮演旅行顾问和游客,用英语进行对话,询问和回答关于珠穆朗玛峰的问题。
-教师指导:在学生练习时,观察学生的表现,给予必要的帮助和指导,鼓励学生大胆开口。
5.巩固练习(约10分钟)
-学生活动:完成课本上的练习题,包括填空、选择、改写句子等,巩固所学知识。
-教师指导:在学生完成练习后,集体讲解答案,对学生的错误进行纠正,并总结本节课的重点内容。
6.总结与反馈(约5分钟)
-教师总结:回顾本节课所学内容,强调重点和难点。
-学生反馈:让学生分享本节课的学习心得,提出疑问或建议。教师对学生的表现给予肯
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