《数学新课程标准(2022年版)》试题.pdf

数学新课程标准试题

一、填空题。

1.数学是研究（）和（）的科学。

2.（）是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。

数学教育承载着落实（）根本任务，实施素质教育

的功能。

3.义务教育数学课程具有（）、（）和（

）。

4.学生通过数学课程的学习，掌握适应现代生活及进一步学

习必备的（）、（）、（）和（

）激发学习数学的兴趣，养成独立思考的习惯和

合作交流的意愿；发展实践能力和创新精神，形成和发展核

心素养。

5.数学源于对（）的抽象，通过对数量和数量关

系、图形和图形关系的抽象，得到数学的研究对象及其关系；

基于抽象结构，通过对研究对象的符号运算、形式推理、模

型构建等，形成数学的结论和方法，帮助人们认识、理解和

表达现实世界的本质、关系和规律。

6.义务教育数学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标，

使得（），（

），逐步形成适应终身发展需要的核心素

养。

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7.义务教育数学课程五大核心理念包括（

）、（）、（

）、（

）、（）。

8.课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步

强调使学生获得数学“四基”即（）、（）、

（）和（）发展，发展运用数学知识

与方法“四能”即（）、（）、

（）和（），形成正确的（

）。

9.改变单一讲授式教学方式，注重（）、（）、

（）、（）等，探索（）教学，积极开

展（）和（）等综合性教学

活动。

10.课程内容组织的重点应是对内容进行（），探

索发展学生（）的路径。

11.小学数学课程内容的组织应重视数学结果的形成过程，

处理好（）与（）的关系；重视数学内容的直观表

述，处理好（）与（）的关系；重视学生直接经验

的形成，处理好（）与（）的关系。

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12.小学数学课程内容呈现应注重数学知识与方法的层次

性和多样性，适当考虑（）；根据学生的年

龄特征和认知规律，适当采取（）的方式。

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