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24带上她的眼睛2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统

编版）

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学目标：

1.通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握课文《带上她的眼睛》的主要内容。

2.提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。

3.引导学生思考人与自然、人与科技的关系，培养学生的思辨能力。

教学重点：

1.课文《带上她的眼睛》的主要内容理解和分析。

2.培养学生的阅读理解能力和文学素养。

教学难点：

1.理解并分析课文《带上她的眼睛》中的深层次含义。

2.引导学生思考人与自然、人与科技的关系。

教学准备：

1.课文《带上她的眼睛》的相关资料和阅读材料。

2.教学多媒体设备。

教学过程：

第一课时：

1.导入新课，介绍课文《带上她的眼睛》的作者和背景。

2.学生自读课文，理解课文主要内容。

3.教师提问，检查学生的阅读理解情况。

4.分析课文中的重点句子和修辞手法。

5.学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

6.教师进行总结和讲解，解答学生的疑问。

第二课时：

1.复习上节课的学习内容，回顾课文《带上她的眼睛》的主要内容。

2.教师引导学生思考人与自然、人与科技的关系，进行课堂讨论。

3.学生进行课文仿写，运用课文中的表达方式和修辞手法。

4.学生展示自己的作品，进行互评和教师评价。

5.教师进行课堂小结，总结学生的学习和表现。

教学评价：

1.通过课堂提问和小组讨论，检查学生的阅读理解能力和思考能力。

2.通过学生的课文仿写和作品展示，评价学生的文学素养和创造力。

教学反思：

教师在课后进行教学反思，总结教学效果和学生的学习情况，针对学生的反馈进行教学

调整和改进。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：思维发展、审美创造和人文关怀。

1.思维发展：通过阅读和分析课文《带上她的眼睛》，学生能够培养自己的批判性思维

和问题解决能力。他们能够从不同的角度思考人与自然、人与科技的关系，提出问题并寻

找答案。通过小组讨论和课文仿写，学生能够锻炼自己的逻辑思维和创造性思维。

2.审美创造：学生通过阅读和分析课文《带上她的眼睛》，能够培养自己的审美能力和

创造力。他们能够理解和欣赏作者的语言表达和修辞手法，并能够运用这些表达方式在自

己的作品中。通过课文仿写，学生能够发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和独

特性的作品。

3.人文关怀：学生通过阅读和分析课文《带上她的眼睛》，能够培养自己的人文关怀意

识。他们能够理解和关注作者对人与自然、人与科技的关系的探讨，思考人类的发展和未

来。通过课堂讨论和课文仿写，学生能够培养自己的社会意识和责任感，学会关心他人和

社会。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.课文《带上她的眼睛》的主要内容理解和分析。

2.培养学生的阅读理解能力和文学素养。

难点：

1.理解并分析课文《带上她的眼睛》中的深层次含义。

2.引导学生思考人与自然、人与科技的关系。

解决办法：

1.对于课文内容的理解和分析，可以通过教师提问和学生小组讨论的方式来进行。教

师可以设计一些引导性的问题，帮助学生深入理解课文内容。同时，学生可以通过小组

讨论，分享对课文的理解和感受，互相学习和交流。

2.对于深层次含义的理解，可以通过教师讲解和引导学生思考的方式来进行。教师可

以解释课文中的隐喻和象征意义，帮助学生理解作者想要表达的深层次含义。同时，教

师可以引导学生思考人与自然、人与科技的关系，激发学生的思考和讨论。

3.对于阅读理解能力和文学素养的培养，可以通过学生自读课文和教师讲解的方式来

进行。教师可以指导学生如何阅读和理解文学作品，培养学生的阅读理解能力。同时，

教师可以通过分析和讲解课文中的修辞手法和表达方式，培养学生的文学素养。

4.对于课文仿写，可以让学生在理解课文的基础上，运用课文中的表达方式和修辞手

法进行创作。通过仿写，学生可以加深对课文内容的理解，提高自己的写作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《带上她