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Module1Unit2DailylifeReading阅读教学设计2023-2024学年牛津深圳七年级上册英语
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课的教学内容为2023-2024学年牛津深圳七年级上册英语教材中的Module1Unit2Dailylife的Reading部分。主要内容包括:
1.阅读课文《MyDailyLife》,讲述一个学生的日常生活,包括起床、早餐、上学、放学后的活动等。
2.学习与日常生活相关的词汇,如:getup,havebreakfast,gotoschool,dohomework等。
3.掌握一般现在时态的用法,描述日常活动。
4.培养学生的阅读理解能力,通过回答问题、总结段落大意等形式,理解文章内容。
5.培养学生的口语表达能力,通过讨论、分享自己的日常生活,提高英语实际运用能力。
二、核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确理解和运用日常生活中的英语表达,提升学生的英语阅读理解能力。
2.文化意识:通过阅读和讨论,让学生了解不同文化背景下的日常生活习惯,增强跨文化交际意识。
3.思维品质:鼓励学生在阅读过程中进行推理、判断和批判性思维,提高分析问题和解决问题的能力。
4.学习能力:培养学生自主学习的能力,通过课堂活动激发学习兴趣,形成有效的学习策略。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.掌握与日常生活相关的词汇和表达。
2.运用一般现在时态描述日常活动。
3.提高阅读理解能力,理解文章的主旨和细节。
难点:
1.学生可能对一些日常生活词汇不熟悉,难以准确理解和运用。
2.学生在运用一般现在时态描述日常生活时,可能会出现时态混淆。
解决办法:
1.设计词汇卡片和实物展示,帮助学生直观理解词汇,并在课堂中进行练习,加强记忆。
2.通过情景模拟和角色扮演,让学生在实际语境中练习一般现在时态,教师及时纠正错误。
3.使用思维导图和问题链,引导学生梳理文章结构,提取关键信息,提高阅读理解能力。
4.对难点内容进行分组讨论,鼓励学生相互交流,共同解决问题,教师提供必要的指导和支持。
四、教学资源
-牛津深圳七年级上册英语教材
-词汇卡片
-实物道具(如日常用品模型)
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-思维导图软件
-英语听力材料
-课程PPT
-学生作业本
-教师反馈记录表
-教学互动平台(如学校内部网络教学系统)
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对日常生活英语的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道如何用英语描述你们的日常生活吗?它与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于日常生活中常见的场景的图片,如起床、吃早餐、上学等,让学生初步感受日常英语交流的魅力。
-简短介绍本节课将要学习的内容,包括日常生活中的词汇和一般现在时态的运用,为接下来的学习打下基础。
2.日常英语基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解日常英语的基本概念、常用词汇和一般现在时态的用法。
过程:
-讲解日常英语交流的重要性,包括常用词汇和表达方式。
-介绍一般现在时态的定义和用法,使用示例句帮助学生理解。
-通过板书或PPT展示一些常用词汇和句型,让学生跟读并模仿。
3.课文阅读与案例分析(20分钟)
目标:通过阅读课文和案例分析,让学生深入了解日常英语的实际应用。
过程:
-学生阅读课文《MyDailyLife》,教师引导学生注意文中的日常词汇和一般现在时态的运用。
-教师选择几个与课文内容相关的日常生活场景,让学生分析并讨论其中的英语表达。
-引导学生思考这些日常场景中英语表达的特点和注意事项,以及如何在自己的日常生活中运用。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个日常生活中的场景,如“去学校”、“做作业”等。
-小组内讨论该场景下的常用英语表达,以及可能遇到的困难和解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对日常英语的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括场景描述、常用表达及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调日常英语的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课学习的日常英语词汇、表达和一般现在时态的运用。
-强调日常英语在现实生活中的重要
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