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综合实践活动听课心得体会

综合实践活动听课心得体会1

综合实践活动课是一门新课程，它以全新的教学理念为指导，以整合为教学

方式，以学生实践活动为主线，以培养学生创新能力为目标。今天上午到胶州市

实验初中小学部参加了《小学综合实践活动的高效课堂、有效学习》的听课活动

听了战在欣、徐海英和马敏三位教师的课，使我受到了很大的启发。看得出来，

三位老师都对教学做了充分的准备和精心设计，充分体现了“高效课堂、有效学

习”的教学思想。下面，我就从几个方面谈一下听了这三节课的一些感受。

先来谈一下战在欣老师的《家乡巨变》和马敏老师的《节约用水》这两节课：

一是从学生的生活经验出发，找准了学生认知的起点.

“研究性学习”要求学生在教师的指导下，从社会、自然和生活中选择课题

进行研究，在研究过程中主动地获取知识。这种开放性学习，提供给学生更多的

获取知识的方式和渠道，在了解知识发生和形成的过程中，推动他们去关心现实，

了解社会，体验人生，并积累一定的感性知识和实践经验，使学生获得比较完整

的学习经历，并培养起一种开放性的思维。两位老师与学生一起进行研究性的学

习和探究时，充分重视了学生的生活经验，找到了学生的“最近发展区”。在课

堂教学之前，两位老师让学生用自己搜集的材料填写表格，让学生具有了一定的

知识积累，从而让学生的研究有目标，有方法，有材料，有依据，有准则。这样

的探究，不难实现事半功倍的效果。

二是教学设计前后呼应，让学生清楚地感知自己的进步。在课堂开始，战老

师就让学生从衣食住行四个方面谈家乡的变化。这个时候，学生的语言干瘪晦涩，

让人听了索然无味。然而，通过探究学习后，学生的语言丰满生动，妙语连珠，

绘声绘色，马老师从西南干旱切入，有效的激发了孩子们的爱心。让孩子从心灵

深处升腾出爱国情感和节约意识，对于今后的学习也会更加刻苦，更全副身心的

投入到学习中去。

再来谈一下徐海英老师的《制作头饰》

一、从学习目标的确定来说，做到了目标明确、内容实用，目标确立贴近学

生，贴近生活，可以达到丰富学生直接经验的目的，这一点在学案设计和课堂教

学中都有很好的体现。二、在学生活动过程中，小组合作学习时，徐老师让各组

学生先讨论自己的设计方案，给自己要设计的头饰选一个主题，这样就为学生活

动的有序有效进行打下很好的铺垫，也为学生的合作共赢提供了保障。这样的教

学设计具有创新性，提高了学生在探究活动中的参与度，充分体现了学生在学习

活动中的自主性和实践性，很自然地培养了学生的参与意识和竞争意识，提高了

学生观察和思考问题的能力。

三、徐老师在对学生学法指导方面做得很好，做到了及时点拨，针对学生的

实际情况，对学生的学习活动进行准确评价、引导，使学生有成功的心理体验，

能达到预期的效果。徐老师在看到各组同学的讨论初见端倪的情况下，大胆放手

让学生自己完成各自心目中的作品。在活动的过程中徐老师扮演了学生活动的参

与者与合作者的形象，整合每个小组成员的创意思想，又在技巧和方法上及时给

予帮助和指正，这就使整个动手操作过程扎实有序，活而不乱。

四、课堂教学中大量、合理地使用了多媒体教学，这也是这三堂课共同的特

点，这样做为整堂课的教学增添了不少色彩。

五、从个人素质方面谈，徐老师做到了教态自然大方，语言准确生动且富有

启发性，而且在课堂中也体现了对突发事件的应对能力。

六、评价环节的设计点亮了学生畅想的火花，使课堂熠熠生辉。如果前面所

有的设计让整堂课品起来有滋有味的话，那么最后评价环节的设计，则让学生的

思维展开了翅膀，学生的创意绽放了光芒。评价环节徐老师设计了教师评价和学

生评价两个环节。先说教师的评价，六个小组，徐老师用了六个不同的成语，生

动形象地赞誉了学生的劳动成果，这样的语言满足了学生渴望肯定的心理，而且

因为用词的华美，也让学生更加体味到劳动的美及得到认可的美。而学生的评价

则让这种意境更上了一个台阶，每个学生都能做到肯定自己，悦纳别人，这种积

极的合作共赢肯定会对学生的终身发展产生不小的影响。

总之，这三节课，主题鲜明生动，贴近学生生活实际，设计新颖活泼，完美

地达成了教学目标，而通过三节课的学习，学生无论从心理上还是从知识积累上

都提升了一个不小的档次。

综合实践活动听课心得体会2

11月19日在区教研室的精心组织下，在黄桥实验小学我有幸听取了觅渡中

学钱文宗老师、新城小学吴江老师以及另外两所学校的张嘉、时苗老师四的节优

质综合实践课，通过听取学习让