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第一小学“小手拉大手-共讲普通话-共做文明人”活动方案

一、活动背景

在全球化的今天，普通话作为国家的官方语言，承载着丰富的文化内涵和交流功能。为了培养学生的语言能力和文明素养，第一小学决定开展“小手拉大手-共讲普通话-共做文明人”活动。旨在通过家庭与学校的互动，提升学生的普通话水平，并促进家庭教育与学校教育的有效结合。

二、活动目标

1.提高普通话水平：通过活动，提升学生的普通话交流能力，确保90%以上的学生能流利使用普通话进行日常交流。

2.促进家庭教育：鼓励家长与孩子共同参与活动，增进亲子互动，提升家庭的语言环境。

3.培养文明素养：通过文明礼仪的学习与实践，培养学生的文明行为，力争90%的学生在活动结束后能主动遵守文明礼仪。

4.增强学校与家庭的联系：通过活动，建立起家校互动的桥梁，让家长了解学校教育的理念和方法。

三、活动范围

本次活动面向第一小学全体学生及其家庭，活动时间为一个学期，分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。

四、活动内容

1.准备阶段（第1-2周）

-活动宣传：通过校内公告、家长微信群等形式进行活动宣传，确保每位家长和学生了解活动的目的和内容。

-培训讲座：邀请语言教育专家为家长和学生举办一次关于普通话的重要性及文明礼仪的讲座，约定讲座时间为第2周的周五。

2.实施阶段（第3-15周）

（1）普通话角

-设立普通话角：在校园内设立“普通话角”，鼓励学生在这里用普通话交流，设立奖励机制，每周评选出“普通话小达人”。

-家庭普通话实践：鼓励学生在家中与父母使用普通话进行沟通，家长可为孩子记录使用普通话的时间，每满10小时可获得学校发放的奖励。

（2）文明礼仪实践

-文明礼仪小课堂：每周一开展一次文明礼仪小课堂，内容包括问候、感谢、道歉等基本礼仪，力争全员参与。

-文明行为征集活动：鼓励学生在校园内外记录自己的文明行为，通过照片、视频等形式提交，评选“最美文明行为”。

（3）家庭活动

-亲子互动游戏：每月组织一次亲子互动活动，如“普通话知识竞赛”，增进亲子关系，提升普通话水平。

-家长分享会：每学期末举行一次家长分享会，家长分享与孩子一起学习普通话的心得与体会。

3.总结阶段（第16周）

-活动成果展示：在学校举办普通话成果展示活动，展示孩子们的普通话水平及文明行为，邀请家长参与。

-反馈与评估：收集家长和学生的反馈，评估活动效果，制作活动总结报告，提出改进建议。

五、实施步骤与操作指南

1.活动宣传与动员

-制作活动宣传海报，分发至各班级。

-在家长微信群中推送活动信息，鼓励家长积极参与。

2.组织讲座与培训

-确定讲座时间、地点及讲师。

-提前收集家长意向，做好参与人数统计。

3.设立普通话角

-在校园内选择合适位置设立普通话角，配备相关宣传材料。

-设定奖励机制，制定评选标准。

4.开展文明礼仪小课堂

-制定每次课堂的主题及内容，提前安排授课教师。

-记录参与学生的表现，定期总结反馈。

5.组织亲子互动活动

-提前发布活动通知，做好活动准备工作。

-收集活动反馈，及时调整活动内容。

6.成果展示与评估

-组织活动成果展示，邀请家长参与并评选优秀作品。

-收集反馈信息，撰写总结报告。

六、活动预算

|项目|预计费用（元）|备注|

|宣传材料|500|海报、传单等|

|讲座费用|1000|专家讲师费用|

|奖励机制|800|普通话小达人奖品|

|亲子活动费用|600|场地租赁、材料费|

|成果展示费用|400|展示材料、布置费|

|合计|3300||

七、评估与反馈机制

1.定期检查：活动期间，班主任需定期检查各班级的参与情况，确保活动按计划推进。

2.反馈收集：活动结束后，通过问卷调查的方式收集家长和学生的反馈，评估活动效果。

3.总结报告：整理反馈信息，撰写活动总结报告，提出改进建议，为后续活动提供参考。

八、注意事项

1.家长参与：家长的积极参与是活动成功的关键，应鼓励家长为孩子提供支持与帮助。

2.活动灵活性：根据实际情况，适时调整活动内容与方式，确保活动的参与度和趣味性。

3.安全保障：在组织各类活动时，确保学生的安全，制定相应的安全预案。

九、结语

通过“小手拉大手-共讲普通话-共做文明人”的活动，第一小学