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小学数学人教版三年级上秒的认识教案

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教学内容

教材：人教版小学数学三年级上册

内容：第一章“时、分、秒”第3节“秒的认识”

本节课主要内容包括：

1.了解钟面及秒针的运行规律。

2.学习秒的概念，掌握秒与分的关系。

3.通过实例感受时间的变化，培养时间观念。

4.学习如何用秒来计量时间的长短。

5.解决实际问题，运用所学知识。

核心素养目标

1.培养学生的时间感知能力，提高对时间单位“秒”的理解和运用。

2.发展学生的观察、分析、推理能力，通过实际操作加深对时间概念的理解。

3.增强学生的实际应用能力，学会在日常生活中运用时间单位“秒”进行时间计量。

4.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过解决实际问题提高数学应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了小时和分钟的概念，对钟面的基本结构有了一定的认识。

-学生在日常生活中已经接触过时间的表达，如“几点几分”。

-学生可能对时间的长短有了初步的感知，能够简单地用“时间长”或“时间短”来描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对时间的认识通常与生活经验紧密相关，因此对“秒”的学习会感到较为直观和有趣。

-学生在操作和动手实践中学习效果较好，喜欢通过游戏和活动来理解和掌握知识。

-学生的学习风格多样，有的学生善于观察，有的学生喜欢动手操作，有的学生更倾向于听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对“秒”这一时间单位的概念理解不够深入，难以把握秒与分之间的转换关系。

-在实际操作中，学生可能会对秒针的快速移动感到困惑，难以准确地计量时间。

-学生在解决实际问题时，可能不知道如何有效地运用“秒”来进行时间计算和比较。

教学资源

-硬件资源：钟表模型、计时器、秒表

-软件资源：多媒体教学软件（PPT、视频等）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学动画、互动学习软件

-教学手段：小组讨论、游戏活动、实践操作

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过提问学生日常生活中的时间经验，如“你们在哪里见过秒表？它有什么用？”来引起学生的兴趣。

-展示一个简单的计时器，让学生观察并猜测它的用途，以此导入“秒的认识”这一主题。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解秒的定义和秒针的运动规律，展示钟面，指出秒针的运行速度和方向。

-介绍秒与分的关系，通过具体例子（如1分钟=60秒）让学生理解两者之间的转换。

-通过视频或动画展示秒针、分针和时针的相对运动，帮助学生建立时间单位的概念。

3.实践活动（15分钟）

-让学生分组，使用秒表进行计时练习，如“10秒内能做几个深呼吸？”

-安排一个“时间挑战”活动，让学生在规定时间内完成一些小任务，如整理书包、跑步等，感受时间的流逝。

-通过“时间接力”游戏，让学生在规定时间内传递物品，练习对秒的理解和运用。

4.学生小组讨论（5分钟）

-让学生讨论以下三个问题：

-如何用秒来描述日常生活中的一些活动？

-你觉得在生活中测量时间的重要性是什么？

-如果没有秒表，你还能想到哪些方法来测量时间？

-举例回答：

-活动如“跑100米用了多少秒？”

-重要性如“计时可以帮助我们更好地安排生活和工作。”

-方法如“可以用心跳的次数来估计时间。”

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，如秒的定义、秒与分的关系，以及如何用秒来计量时间。

-通过提问检查学生对“秒”的理解，如“1分钟有多长？你能在1分钟内做哪些事情？”

-强调时间管理的重要性，鼓励学生在日常生活中注意时间的使用和珍惜时间。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间的秘密》：介绍时间的起源、时间单位的发展历程以及时间在人类文明中的重要性。

-《生活中的数学》：通过日常生活中的实例，让学生了解时间单位的应用，如烹饪、运动、旅行等。

-《时间管理手册》：教授学生如何有效管理时间，提高学习和生活效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家庭成员或朋友一天中各项活动的时间分配，记录并分析时间使用情况。

-安排学生阅读《时间的秘密》和《生活中的数学》，撰写读后感，分享自己的心得体会。

-鼓励学生尝试制定自己的时间管理计划，记录一周内的时间使用情况，评估计划的执行效果。

-让学生探究以下问题：

-时间单位还有哪些？它们之间有何关系？

-古人是如何计时的？现代计时方法有哪些？

-时间在科学研究中有什么作用？举例说明。

-建议学生观看有关时间的科普视频，如《时间的简史》、《宇宙时间之旅》等，拓宽知识视野。

-鼓励学生参加学校或社区举办的