闻宪 浅谈诗歌创作.doc

浅谈诗歌创作

陈文盛

什么是诗歌？

诗歌是文学的重要体裁之一,是通过创造意境来表达作者思想感情，反映社会生活的一种文学表现形式。“诗者：根情，苗言，华声，实义。”（白居易）

意境是作品通过形象描写表现出的境界和情调,是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。（例1：马致远《天净沙·秋思》）

意象是在知觉基础上形成的、渗透着诗人主观感受的客观事物的形象。意象是诗歌中熔铸了诗人主观感情的客观物象，是诗人内在的思想情感与外在的客观物象的统一。（例2：舒婷《致橡树》）

诗歌创作离不开意象．意象的选择只是第一步，是诗的基础：组合意象创造出“意与境谐”的诗的艺术境界才是目的。（例3：陈文盛《思念》）

意象与意境的关系：如果意象是花朵，意境就是美好的春天。如果意象是落叶，意境就是冷萧的清秋。品味意境就要借助意象。

诗歌的艺术特点

思想密度大。思想内容高度集中，具有强烈感染力和启示力。（例4：毛泽东《沁园春·雪》）

高度抒情性。“诗贵真情”，没有感情，就没有诗人，也没有诗歌。诗就是“情动于中而形于言”。（例5：李白《将进酒》）

节奏音韵美。这是诗歌区别于其他文学样式的一个基本特点。

诗歌的创作

构思----灵感（热爱生活，心眼独到）、诗情（有感而发、情不自禁）、谋篇（角度、载体、结构）。2000年秋，我在建宁工作时，到一片梨园里去看梨花，看到地里有不少骨头，随行的人说，这里原来是古战场。于是我写下一首诗：“碧血浇灌地,年年梨花开。掘得壮士骨,雄风扑面来。”

立意----健康、高雅、独到、前卫、新鲜、优美。1910年秋，毛泽东离开家乡韶山冲到湘乡县东山高等小学堂读书，入学考试有一道题叫“言志”，毛泽东写的是《咏蛙》：“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。”校长阅后高兴地说：“我们学堂里取了一名建国才”。

形式----新旧体、格律古风、五言七言、散写分行、押韵与否等等。1986年，我和朋友在家乡山里玩的时候，看到一条小溪非常漂亮，我用散文诗的体裁写下了《故乡的小溪》：“像一条碧绸，故乡的小溪飘拂在崇山峻岭之间，时而悄悄流过蓊蓊郁郁的丛林，时而在阻挡它的岩壁上切出幽深的沟谷，带着楠林的妩媚、桂花的馨香、草莓甜蜜和枇杷的酸涩，消失不了又捕捉不住。这似柔而刚、源源不绝的，该是乡愁吧？”1985年夏天我还写了一首采脂工的诗：

采脂工

荷钟鼎文的重担

在茫茫松林里蹒跚

剥下每一层伪装

用时间的墨水

一凿一凿一凿一凿

艰难地写着

活生

生的

自

传

也许是伟大，也许是辛酸

天天在哲理的树林里穿梭

一生在崎岖的小路上奔忙

山谷般深邃的职业

代代相传

这首诗为了增加视觉效果，通过文字排列把关键的部分诗句形象地组合成倒立的“人”，以此来体现采脂工的悲剧人生。

语言----意象化、跳跃性、精炼性、音乐性。“扭断语法的脖子”。白居易的《暮江吟》：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”

修辞----比喻、象征、夸张，起兴、双关、烘托、用典、借代、对偶、比拟、排比、设问、反问、通感、抑扬、虚实结合、联想和想象等等。

（一）比喻：“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。”《兰溪棹歌》（戴叔伦）。以眉喻月，以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静也反衬出月光的明洁。

（二）象征：象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽等等。如屈原的《离骚》。

（三）夸张：李白《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

（四）起兴：《竹枝词》（刘禹锡）“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”“晴”与“情”同音，是“双关”隐语，这是传情所需的含蓄。

（五）衬托：一是以景衬情。诗人在描摹细微婉曲、隐秘难言的情感或浓情密意时，往往通过景物来渲染衬托。《[双调]清江引·秋怀》（张可久）“西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。”乡思情有多深有多浓？作者没有直接外露，却是以“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图，从而衬自己浓浓的乡思情。二是动静相衬。“空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。”《鹿柴》（王维）。作者写空山的宁静、幽深，采用了以闹衬静的方法外，还用了以动景衬静景的方法（以“返影”衬空山的幽静）。三是乐景哀情。“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。”《谢亭送别》（谢诨）。以“红叶青山”这样亮丽诗