2024版《桂花雨》课件.docVIP

《桂花雨》课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版四年级上册语文第20课《桂花雨》。本文是一篇描写童年生活的回忆性散文，作者琦君以童年时帮着摇桂花、收桂花、晒桂花、吃桂花的几件趣事为线索，表现了作者对童年生活的怀念和对故乡的热爱之情。

二、教学目标

1.知识与技能目标：通过查阅工具书，学生能够会认“摇、杆”等9个生字，理解由生字组成的词语，了解作者琦君以及《桂花雨》的相关文学常识。

2.过程与方法目标：通过多种阅读形式结合学生的探究、讨论，理解课文内容，体会作者的思想感情。

3.情感态度与价值观目标：有感情地朗读课文，感受童年生活的快乐，激发学生对童年生活的回忆，培养学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

三、教学难点与重点

重点：会认生字，理解由生字组成的词语，了解作者琦君以及《桂花雨》的相关文学常识。

难点：理解作者用词的准确性和文章的表达方法，体会作者的思想感情。

四、教具与学具准备

多媒体课件、生字卡片、课文插图、桂花图片等。

五、教学过程

1.情景引入：教师播放轻音乐，引导学生回忆童年时光，谈谈自己童年的趣事，从而引出本课课题《桂花雨》。

2.自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字，查字典理解生字词，教师巡视指导。

3.交流展示：学生展示自己搜集到的作者琦君以及《桂花雨》的相关文学常识，教师点评并补充。

4.探究讨论：教师引导学生关注课文中的关键词句，如“桂花雨”、“童年”、“家乡”等，分组讨论作者是如何围绕这些关键词句来表达自己的思想的。

5.朗读感悟：教师组织学生分角色朗读课文，边读边体会作者的思想感情，感受童年生活的快乐。

6.练习巩固：教师出示练习题，让学生运用所学知识进行解答，如“用课文中的词语造句”、“你最喜欢的童年趣事是什么？”等。

六、板书设计

《桂花雨》

琦君桂花雨童年家乡

七、作业设计

1.根据课文内容，完成练习题：

（1）用课文中的词语造句。

（2）谈谈你最喜欢的童年趣事。

2.阅读推荐：课外阅读琦君的《琦君散文》，感受作者的写作风格，体会作者对家乡的热爱之情。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过运用多种教学方法，如情景引入、自主学习、交流展示、探究讨论、朗读感悟等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力、合作意识和阅读感悟能力。在教学过程中，注意关注学生的学习状态，及时给予鼓励和评价，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。

但在教学中也存在一些不足，如部分学生对课文内容的理解还不够深入，对作者的思想感情把握还不够准确。在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，针对不同学生制定不同的教学策略，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

拓展延伸部分，可以组织学生进行一次“我的童年趣事”分享会，让学生们互相交流自己的童年经历，增进彼此的了解和友谊。同时，也可以邀请家长参与，共同回忆孩子的成长过程，增进家校联系。

重点和难点解析

一、教学内容

二、教学目标

1.知识与技能目标：通过查阅工具书，学生能够会认“摇、杆”等9个生字，理解由生字组成的词语，了解作者琦君以及《桂花雨》的相关文学常识。

2.过程与方法目标：通过多种阅读形式结合学生的探究、讨论，理解课文内容，体会作者的思想感情。

3.情感态度与价值观目标：有感情地朗读课文，感受童年生活的快乐，激发学生对童年生活的回忆，培养学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

三、教学难点与重点

重点：会认生字，理解由生字组成的词语，了解作者琦君以及《桂花雨》的相关文学常识。

难点：理解作者用词的准确性和文章的表达方法，体会作者的思想感情。

四、教具与学具准备

多媒体课件、生字卡片、课文插图、桂花图片等。

五、教学过程

1.情景引入：教师播放轻音乐，引导学生回忆童年时光，谈谈自己童年的趣事，从而引出本课课题《桂花雨》。

2.自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字，查字典理解生字词，教师巡视指导。

3.交流展示：学生展示自己搜集到的作者琦君以及《桂花雨》的相关文学常识，教师点评并补充。

4.探究讨论：教师引导学生关注课文中的关键词句，如“桂花雨”、“童年”、“家乡”等，分组讨论作者是如何围绕这些关键词句来表达自己的思想的。

5.朗读感悟：教师组织学生分角色朗读课文，边读边体会作者的思想感情，感受童年生活的快乐。

6.练习巩固：教师出示练习题，让学生运用所学知识进行解答，如“用课文中的词语造句”、“你最喜欢的童年趣事是什么？”等。

六、板书设计

《桂花雨》

琦君桂花雨童年家乡

七、作业设计

1.根据课文内容，完成练习题：

（1）用课文中的词语造句。

（2）谈谈你最喜欢的童年趣事。

2.阅读推荐：课外阅读琦君的《琦君散文》，感受作者的写作风格，体会作者对家乡的热爱之情。

八、课后反思及拓展延伸

本节