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人教版小学数学四年级下全册教案

人教版小学数学四年级下全册教案

一、说教材

这局部内容是在学生认识了一些立体图形、平面图形的根

底上进展教学的。主要是让学生经历详细的图形分类活动，对

已学过的一些图形进展归类和梳理，理解图形的类别特征以及

图形之间的联络。通过拉一拉，亲身体验、发现三角形和平行

四边形的特性。通过联络生活实际理解、感受三角形稳定性和

平行四边形不稳定性在理论中的应用。教材安排了三次对图形

的分类活动。第一次是对已学的一些图形按是否是平面图形进

展分类，第二次是对平面图形按其是否由线段围成进展分类，

第三次是对线段围成的图形的边数进展分类。由此可见，根据

一定的标准对图形进展分类，理解这些图形的类别特征是本节

课的教学重点，也应该是一个主要的目的。三角形的稳定性和

平行四边形的易变性在日常生活中应用非常广泛，实用价值很

高。由于特性比拟抽象，学生理解起来还是有一定的难度。所

以，这既是本节课的教学重点，也是教学的难点。

教学目的：

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1、通过分类，对已学过的一些图形进展整理归类，理解

图形之间的类别特征;

2、通过实际理论，体会到平行四边形的不稳定性及三角

形的稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用;

3、体会数学知识在实际生活中的应用，激发学生学习的

兴趣。

第一、二个教学目的将在教学第二个环节“合作交流，探

究新知”通过学生动手操作、小组合作交流来落实。第三个教

学目的主要通过第三个教学环节“运用拓展，课外延伸”来落

实。

二、说学情

学生在前面已经认识了这些图形，对它们的特征有了一个

根本的理解。分类的思想，学生也已经接触过，曾进展过数的

分类。加上城区学生根底比拟好，所以按一定的标准进展分类

应该不难。只是学生对三角形和平行四边形的特性应用平时关

注的较少，理解起来可能会有困难。

三、说教法与学法

1、说教法

(1)多媒体教学法

在教学中，我充分利用多媒体教学课件引发学生的兴趣，

调动学生的情感投入，激活学生原有知识和经历并以此为根底

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展开想象和考虑，自觉地构建良好的知识体系，特别是通过课

件展示三角形和平行四边形特性在生活中的应用的实例，非常

形象。有助于学生理解。

(2)自主探究和合作交流教学法

动手操作、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方

式，转变老师角色，给学生较大的空间，开展探究性学习，让

他们在详细的操作活动中进展独立考虑，并与同伴交流，亲身

经历问题提出、问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。

2、说学法

(1)自主观察考虑

学生是学习的主体，只有当学生真正自己主动、积极的参

与到学习中时，才能最为有效地进步学生的学习效果。引导学

生自己来观察图形的`特点，考虑分类的标准，有助于培养学

生的独立考虑才能。

(2)小组合作学习

小组合作学习可以帮助学生在有限的时间里，通过与别人