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中学英语科组的管理制度

一、英语科组的管理制度

英语科组管理制度主要以教学常规工作制度为主：备课制度、听课制

度、教学常规检查制度、课堂教学质量评价制度、业务学习制度等。

①备课要求：教师要钻研新课程标准和教材，分析教材的结构、内容

和编写意图以及基本要求，要结合任课年级的学生实际制定出切实可行的

授课计划，安排好教学进度。从教学目标、教学内容等方面努力探索提高

课堂教学效益的途径与方法；按规定进行教学活动，课前必须写好教案。

要确定每课时的教学目的、教学重点和难点，选择好教学活动方式优化教

学过程，设计好课堂练习和课后作业。准备好教学用具，积极开发、合理

利用校内外各种课程资源。坚持集体备课，集体备课的两位主备老师提前

一周准备主讲内容，主导集体备课。集体备课的要求。①集体备课要在个

人认真备课基础上进行。备课活动要做到三落实四统一：落实内容、落实

时间、落实主题发言人；统一教案、统一进度、统一习题和统一测试，努

力提高整体备课组的教学水平和成绩。②为提高整体教师业务水平，新授

课集体备课的中心发言人由教师轮流担任。中心发言人就教学内容、重点、

难点、授课思路、问题设置、活动安排、学法指导等方面作全面阐述后，

再进行集体讨论和备课组长点评。③集体备课由备课组长召集统一组织。

②上课要求：教师树立“以人为本”的教育理念，在教学过程中，要

发挥教师的主导性作用,建立民主平等、和谐的师生关系。教师语言要规

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范，板书要工整，教态要自然。上课不迟到、不早退、不拖课、尊重学生

的人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生关注社会生活。严禁

体罚或变相体罚学生。课后要进行教学反思并写好反思小结,积累教学资料

和经验，不断提高自身业务能力和教书育人的质量。

③布置作业要求：教师根据学生实际，布置适量的课外作业，减轻学生

课业负担。作业要着眼学生发展，形式多样。作业分量和难度要适当有弹

性，可分必做与选做，按学生实际分层次提出要求，杜绝把作业作为处罚

学生的手段。要严格督促学生按时独立完成作业，书写规范，注意培养学

生良好的学习习惯。

④批改作业要求：老师批改作业要认真及时、有等级评价或适当评语，

有必要的要进行讲评，帮助学生养成自觉更正错误的习惯。

⑤辅导学生要求：重视个体差异，体现因材施教原则，主动、及时辅导

学生。从学生需求出发，对学习有困难的学生应予以更多的关心与帮助，

培养学生对英语的学习兴趣，要加强学习方法指导，帮助学生树立信心；

对少数学有余力的学生要提出更新更高的要求，着重培养自学能力、创新

意识和实践能力。

⑥教研要求：按时参加学校的科组教研活动、积极参加市区教研活动，

参与课题研究和教学研究活动，要钻研教学业务，经常学习教参资料、专

业杂志，了解国内外教研、教改动态。每学期要确定教学研究课题，进行

公开课教学，互教互评，积极参加校内外的教研教改活动和经验交流。

⑦听课要求：每学期普通教师至少要听课10节，科组长15节，教龄

三年以下的教师20节，并写好听课纪录。听课记录要反映教学过程，分析

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评价结果，提出意见和建议，及时与授课教师交流。

⑧学生评价：出好平时的单元测试题和月考题，把握好题目的分量、

难度、和区分度，认真做好阅卷工作；建立多元的学生发展评价本系，评

分要客观、公正，做好成绩统计与质量分析，总结经验，发现问题，不断

调整教学，及时提出改进措