第11课 家乡美景巧保存（教学设计）-信息技术四年级上册 电子工业出版社（安徽）.docx

第11课家乡美景巧保存（教学设计）-信息技术四年级上册电子工业出版社（安徽）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：家乡美景巧保存

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课以信息技术四年级上册电子工业出版社（安徽）教材为依据，引导学生通过电脑软件学习如何保存和处理家乡美景的图片，培养他们的信息技术应用能力。课程内容紧密联系学生生活实际，提高学生对信息技术学习的兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习和实践，学生将能够理解信息的重要性，掌握基本的图像处理软件操作，培养观察和思考家乡美景信息的能力；发展解决问题的逻辑思维，学会运用信息技术手段整理和保存信息；同时，激发学生的创新意识，鼓励他们在实际操作中尝试新方法，创作出具有个性的家乡美景作品。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会使用图像处理软件的基本操作，如打开、编辑和保存图片。

②理解如何通过信息技术手段整理和保存家乡美景的信息。

2.教学难点

①掌握图像处理软件中各种工具的使用方法，如选择、裁剪、调整亮度等。

②能够根据家乡美景的特点，选择合适的保存格式和存储路径，确保图片质量。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法介绍图像处理软件的基本操作，确保学生理解并掌握。

②使用讨论法让学生分享家乡美景的照片，讨论如何更好地保存这些图片。

③运用实验法，让学生动手操作，实践中学会编辑和保存图片。

2.教学手段：

①利用多媒体设备展示家乡美景的图片，增强学生的直观感受。

②使用教学软件进行实时演示，让学生跟随操作，加深理解。

③通过网络资源提供额外的学习材料，拓宽学生的学习渠道。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师展示一组家乡美景的图片，引发学生对家乡美景的关注和兴趣。

-提问：同学们，你们知道这些美丽的图片是如何保存在电脑里的吗？你们想不想学习如何保存自己家乡的美景图片呢？

-目标明确：告诉学生本节课我们将学习如何使用电脑软件保存家乡美景的图片。

2.讲授新课（15分钟）

-基本概念介绍：讲解图像处理软件的作用和基本功能。

-操作演示：教师现场演示如何打开图像处理软件，导入图片，进行简单的编辑，如裁剪、调整亮度等。

-保存方法讲解：详细讲解不同图片格式的特点，以及如何选择合适的格式和存储路径保存图片。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组一台电脑。

-实践操作：每组选择一张家乡美景的图片，按照教师刚刚演示的步骤进行编辑和保存。

-小组讨论：组内讨论在操作过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-问题解答：教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-经验分享：邀请操作成功的学生分享他们的经验和技巧。

-创新挑战：鼓励学生尝试使用图像处理软件中的其他功能，创造性地保存和展示家乡美景。

5.课堂小结（3分钟）

-回顾本节课所学内容，强调保存图片的重要性和操作的要点。

-鼓励学生课后继续探索图像处理软件的更多功能，尝试保存更多家乡美景。

6.作业布置（2分钟）

-布置作业：要求学生回家后，使用本节课所学，保存一张自己家乡的美景图片，并简单描述图片背后的故事。

整个教学过程围绕教学目标和教学重点展开，注重学生的实践操作和创新能力培养，同时通过师生互动和小组讨论，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图像处理软件进阶功能：介绍图像处理软件中的高级工具，如图层、滤镜、色彩校正等，以及它们在图片编辑中的应用。

-数字图像格式详解：详细讲解JPEG、PNG、GIF等常见图像格式，以及它们在不同场景下的适用性。

-数字保存策略：介绍如何通过外部存储设备、云服务等方式备份和保存重要图片资料。

-图片版权与道德规范：讲解使用和分享图片时需要注意的版权问题，以及网络道德规范。

-家乡美景文化背景：提供家乡美景相关的历史、文化背景资料，加深学生对家乡的认识和情感。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试使用图像处理软件的高级功能，对自己的照片进行创意编辑，提升审美和创新能力。

-让学生了解并实践不同图像格式的转换和保存，培养他们在不同情境下选择合适格式的技能。

-提导学生定期备份自己的图片资料，养成良好的数据管理和保存习惯。

-组织一次关于图片版权和道德规范的讨论，让学生了解在使用网络资源时如何尊重他人的劳动成果。

-开展一次家乡美景文化主题活动，让学生通过收集和整理家乡的历史文化资料，结合图片展示，增进对家乡文化的了解和自豪感。

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